【正文】 國古代的四大發(fā)明嗎？學(xué)生交流收集的資料。借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。三、學(xué)習(xí)生字。“火眼金睛”游戲鞏固生字?！安鹊乩住庇螒蜢柟套R字。有感情地朗讀課文。選擇自己喜歡的詞語說一句話。（出示生字卡）指名讀，齊讀，開火車讀。學(xué)生在田字格里練寫生字。正確、流利的朗讀課文。課時劃分： 兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：認識12個生字，掌握多音字“得”。二、自由讀課文，認讀生字，整體感知學(xué)生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生再讀課文思考：課文講了一件什么事？指名反饋。四、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法？學(xué)生交流，這些方法行嗎？分角色朗讀課文，體會當(dāng)時的情景?？偨Y(jié)全文，懂得遇到問題要善于動腦筋。二、讀文實驗，了解稱象的過程學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說。學(xué)生書寫，教師巡視，強調(diào)雙姿。重難點、關(guān)鍵：識字、寫字。初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容，了解射日的原因。二、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)讀課文引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。大家一齊讀一讀。出示生字卡片，指名讀一讀。正確、流利的朗讀課文。指名反饋：后羿為什么要射日？二、繼續(xù)學(xué)文了解后羿射日過程學(xué)生自由讀6自然段，找出生字新詞。對比讀第2自然段，體會后羿為人類做出的貢獻，感受生活的美好。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。閱讀欣賞。課時劃分： 兩課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)認識過的生字，辨別形近字，能正確書寫。教師強調(diào)在認讀和書寫的時候一定要注意。學(xué)生說一說書寫這些字的注意點。學(xué)生按要求妄稱練習(xí)。學(xué)生再自由讀一讀這兩首古詩。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：說說我們的語文課，說對語文的看法，提出建議和希望。（2）最喜歡的一篇課文。說話指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意幾個問題。（4）注意傾聽他人說。反饋對策。指名說，集體評。（2）想清楚再說，意思表達清楚、明白。（4）最有趣的一次語文活動。學(xué)生認讀詞語：語文課 喜歡 有趣 印象最深 建議 希望二、指名個別說，進行說的輔導(dǎo)指名說一說。學(xué)生閉目想象古詩所描繪的意境。教師播放音樂，配樂讀，學(xué)生聽，感受美。三、組句子出示文中的詞語，大家一起讀一讀。二、寫字教師以組出示生字，讓學(xué)生認一認，讀一讀。教學(xué)過程：一、有趣的漢字教師：你們知道嗎？這一組我們又交了不少長得像的漢字朋友，你們能正確區(qū)分嗎？學(xué)生自由讀。重難點、關(guān)鍵：鞏固學(xué)國的漢字，正確書寫，辨別形近字，能正確組詞。語文樂園（八）教學(xué)要求：歸類復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的漢字，正確書寫，辨別形近字，能正確書寫、使用。教師小結(jié)。學(xué)生集體反饋記住這些漢字的方法。拓展延伸。教師小結(jié)：現(xiàn)在你們懂了后羿為什么要射日了嗎？五、朗讀課文。齊讀第2自然段。三、學(xué)生自讀，整體感知聽錄音，學(xué)生欣賞傳說?！逗篝嗌淙铡肪褪瞧渲幸粋€。課時劃分： 兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：認識生字。正確、流利的朗讀課文。四、指導(dǎo)書寫出示要求書寫的生字，指名讀一讀。誰能把這個故事簡單的說一說。第二課時教學(xué)目標(biāo)：會寫6個生字。指導(dǎo)感情朗讀，體會大象的大和重。教師強調(diào)重點字的讀音。初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容。重難點，關(guān)鍵：識字、寫字。我們生活中隨處可以見到紙，你能說說紙有哪些用處嗎？蔡倫造紙真是偉大的發(fā)明?。∧氵€知道哪些發(fā)明？3曹沖稱象 教學(xué)要求：認識12個生字，掌握多音字“得”。說說寫這些字要注意什么？“術(shù)”字要記住木字上的一點；“紙”與“低”要注意區(qū)分右邊；“決”字左邊是兩點水。指名讀課文，齊讀課文。讀讀詞語卡。分自然段指名讀課文。開火車讀生字。小組匯報識字情況?！寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章〗（出示生詞卡）指名讀，齊讀。揭題，板題。教學(xué)方法：游戲法、資料收集法、競賽法 教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生向父母了解我國古代四大發(fā)明。正確、流利、有感情地朗讀課文，同時培養(yǎng)學(xué)生傾聽和評價朗讀的能力。教師巡視指導(dǎo)。擴詞練習(xí)?；ハ嗉m正字音。學(xué)生自由續(xù)編故事。指導(dǎo)學(xué)生用“驚訝”說話。“誰丟了”游戲、踩地雷游戲鞏固生字。同桌比一比誰認識的字最多。小老師教學(xué)生字。讀準(zhǔn)生字的音。教學(xué)方法：游戲法、小組合作法、競賽法 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、掛圖 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，希望小朋友們能多關(guān)心小動物，愛護小動物，好嗎？狐貍列那 教學(xué)目標(biāo)：認識14個生字，1個多音字“差”，會寫8個字。11．小結(jié)延伸：唱一唱看到小朋友們學(xué)得這么認真，這么好，老師太高興了，我們一起來唱歌好嗎？（生：好?。骸堕W閃的星星》這首歌你們會唱嗎？（生：會唱）咱們就用這首歌的曲子唱我們今天學(xué)的課文，大家跟我一起來！①師生分角色唱：師（唱）：牛兒牛兒告訴我，你的尾巴有啥用？生（念）：我的尾巴常甩動，就像拍子趕虻蠅。①自由讀課文。9．小結(jié)過渡：①齊讀前四個小節(jié)。6．小組合作學(xué)習(xí)介紹其余三種動物的三個小節(jié)。A．指名讀；B．說說這種動物的尾巴有什么功能，并指導(dǎo)朗讀這一句話。4．利用生字卡片復(fù)習(xí)生字新詞。（要求學(xué)生做到眼到、耳到、手到）2．帶讀課文。3．引入并板書課題:聽說,這四種動物的尾巴用處可大了,小朋友們想知道都有些什么用處嗎?(生：想)那我們今天就繼續(xù)學(xué)習(xí)27課尾巴的功能。教學(xué)重難點：了解四種動物尾巴的功能，分角色有感情朗讀課文，背誦課文。尾巴的功能教學(xué)目標(biāo):1．知識與能力1）、知道四種動物尾巴的功能。齊讀全文，體會各種小動物不同的，心情和不同的語氣。請小朋友用自己喜歡的方式讀課文的6自然段：a、了解小馬的汗在身上，黃狗的汗在舌頭上；b、知道小馬當(dāng)時在涼快的地方打滾，心情愉快，而黃狗在吐著舌頭乘涼，也一定輕閑自在；c、指導(dǎo)用不同的語氣讀出分別描寫小馬、小花貓、黃狗的段落。(四)再讀故事，理解內(nèi)容指名讀第一段：