二年級上冊數(shù)學廣角--搭配教學設計-2[合集5篇](文件)
【正文】 成情境串, 形成了一個完整的數(shù)學故事鏈, 將排列問題趣味化。當他們自己解決一個個問題后，當發(fā)現(xiàn)自己的解答是正確時，同學們都會情不自禁鼓掌、歡呼。第二、整堂課以生為本，降低了對話的重心，在親歷中積累“活動經(jīng)驗”。2．培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。教學難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏。教學過程：一、故事導入，激發(fā)興趣，引出課題。2．進入第二關(guān)：看，超級密碼在等著你們?nèi)椭惭笱笕テ平猓瑢懼裁?？?）出示課件，讓學生了解密碼問題的要求，并讓學生說一說破解密碼要注意哪些方面？（1）小組討論：師：由數(shù)字3其中的兩個數(shù)組成的兩位數(shù)有哪幾種可能呢？ 老師給每個小組準備了一個資料袋，三人合作，有兩個人思考擺出數(shù)字，另一個人寫一寫。① 固定位置（先確定十位，再將個位變動）：1122332② 交換位置：1223131 ③固定位置（先確定個位，再將十位變動）：2313123（3）學生上臺展演，掌握以上擺法的好處。師：美羊羊為了感謝喜洋洋把她從狼堡里就出來，想帶他到游戲廣場去玩，你們想去嗎？那我們就一起去看看有哪些游戲吧。，有多少種做法？學生獨立完成，教師巡視。使學生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。教學重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。教學過程：一、引入呀！還有一把大鎖呢。師：這兩個數(shù)有什么不同？學生可能回答：十位和個位上的數(shù)字正好交換了位置。數(shù)學廣角樂園 用3組成兩位數(shù)，個位數(shù)和十位數(shù)不能一樣，能組成幾個？師：你們讀懂題意了嗎？學生可能回答：意思就是說從3這三個數(shù)字里選擇兩個來排成兩位數(shù)。① 師：有哪幾種可能？有順序的從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。師：密碼提示：第二把密碼鎖的密碼是把這六個數(shù)從小到大排列的第四個。師：老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法，排數(shù)的時候能按一定的順序來排，這樣不會遺漏也不會重復了。四、小結(jié)：今天我們一起學習了搭配中的學問，我們要學會有順序地、全面地思考問題，就能做到不重復、不遺漏。3．引導學生使用數(shù)學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。喜羊羊為了救美羊羊，必須要過兩道大門，提示：要想闖關(guān)成功，必須了解一個知識——搭配，（板書：搭配）小朋友，你們能幫助喜羊羊嗎？請跟喜羊羊一起進入第一關(guān)。師：同學們將1和2交換位置組成12和21兩位數(shù)，那密碼到底是哪個呢？ 提示：10和20之間的一個數(shù)。拿出里面的表格和數(shù)字，開始吧。1122332 ② 有順序的從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。大門打開了，老師真為喜羊羊和美羊羊開心，老師更為小朋友開心，因為小朋友用你們聰明的頭腦幫喜羊羊闖過一道又一道的難關(guān)。（誰和誰握？握了幾次？）三、區(qū)分排列和組合師：數(shù)字3是3個數(shù)，小朋友握手也是3個人，為什么3能擺出6個數(shù)，而握手只能握3次呢？師引導：組成的兩位數(shù)是有序的，比如，1和2能寫成12和21。她帶喜羊羊到“娛樂園”玩游戲，你們想玩嗎？游戲1：搭配衣服，這四件衣服有幾種不同的穿法呢? 師：誰愿意起來告訴我們大家究竟有幾種不同的穿法呢？生1：一件上衣可以配兩條不同的褲子，這樣有2種，另一件上衣又可以配兩條不同的褲子，又有兩種，這樣一共有4種。游戲2：用 紅、黃 和藍3種顏色給地圖上的兩個城區(qū)圖上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？小組合作完成。）師：原來生活中有這么多數(shù)學問題，只要小朋友細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗！。揭曉答案：6種游戲3: 買一個拼音本需要5角錢，可以怎樣付錢？（1）一張5角的紙幣（2）兩張2角的紙幣，一個1角的硬幣（3）一張2角的紙幣，三個1角的硬幣（4）5個1角的硬幣 課件演示師：可以按一定的順序思考比如先從面值大的搭配 也可以先用同一種面值搭配，再用不同面值搭配。師：書上沒序號你也學會給它們編號了，真了不起！剛才這位小朋友從衣服入手，有4種不同的搭配方法，你還有其他方法嗎？生：可以從褲子連，每條褲子連兩件上衣。四、應用拓展，深化探究。師：我倆握了幾次？（1次）師：我和他握，他和我握，每2人握一次手，3人共握幾次手？ 3人小組合作。2313123 師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？ 提示：十位和個位相加是5，并且個位是2 揭曉答案：32。師找具有代表性的寫法，在展示臺上出示：如有學生遺漏的，幫助補上。師：你們真聰明，順利進入下一關(guān)。師：你能幫喜羊羊解決嗎？（小組內(nèi)交流想法。學具準備：數(shù)字卡片、彩筆。教學重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。教學目標：一、知識與能力目標：1．使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列規(guī)律。
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