讀《老師的回答》有感(文件)
【正文】 803班孫怡嘉 從前我一直認(rèn)為老師只是一個職業(yè)，教我們只是他們的任務(wù)；教室只是我們上課的場所，放學(xué)后我們就可以不受這狹小的空間所限制。 從誨人不倦的“先師”孔夫子，到學(xué)識淵博的“希臘三賢之一”的蘇格拉底，再到舍己為人的“最美教師”張麗莉。鐘揚老師就像蠟燭一樣燃燒自己，為后人照亮了前進的大路。 比如說我們的班主任朱老師，他可是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的。 讓我們向敬愛的老師，發(fā)自內(nèi)心的道一聲。 最初我讀這本書時，以為我已經(jīng)對“老師”這一詞有了深刻的了解，但是讀完之后我感覺我了解的只是大海中的一滴水罷了。這位“雞媽媽”雖然救了學(xué)生，但卻永遠失去了自己的雙腿，但她卻毫不擔(dān)心，依然用自己的笑容面對學(xué)生，面對這個世界，被評為了最美教師。但有一次我好不容易準(zhǔn)時放學(xué)，沒有留學(xué)，在學(xué)校旁邊吃了晚飯后剛好路過學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我們班教室的燈還亮著，我還清楚地記得那時已經(jīng)快6點了，沒想到老師還沒走。 所以說我希望我們當(dāng)學(xué)生的不要在失去之后再來感謝老師，在現(xiàn)在這個時候趕快感謝一下他們，由衷地說一聲“老師，您好”吧。汪金權(quán)老師不戀城市繁華，反哺感恩回到家鄉(xiāng)山區(qū)任教，20多年來，不計回報地資助寒門學(xué)子。去他辦公室問問題，他一定會耐心地教你，會了之后還讓你做幾道例題，有時甚至還會給點獎勵呢。班主任讓我們也試試沒有雙手的生活：以小組為單位用嘴咬著筆畫一幅畫，體驗一把。 第15頁 共15頁。 老師的愛如同化雨春風(fēng)，滋潤著我們；好像冬日暖陽，照耀著我們；好像導(dǎo)航燈塔，照亮我們前方的路。他先讓我們帶一顆雞蛋，然后給它取個名字，把它當(dāng)作自己的小時候，給未來的自己寫一封信?！安?dǎo)媽媽”石秋杰，在34歲時發(fā)現(xiàn)自己罹患乳腺癌，不但沒有因病休息，而且從來沒有因為治療耽誤過上課，在她去世前的48個小時，她還在爭分奪秒地幫研究生修改畢業(yè)論文，就像一支明亮的蠟燭，燃燒至生命最后一刻…… 我們身邊也有深受我們愛戴，敬佩的老師。教師們立足本職崗位，默默耕耘，無私奉獻，為人師表，教書育人，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻。聽另一位老師說，她每天是最晚一個回家的，連與同事一起吃飯的時候還開口“我們學(xué)生”，閉口“我們學(xué)生”，這是多么得盡職盡責(zé)啊。就拿我自己來說吧。 在生活的任何時刻都在上演著師生之情，就比如說那件震驚全國的事件吧——最美教師張麗莉。 讀《老師您好》有感 （二） 803班王佳寧 對于我們來說，“老師”這一詞給我們的感覺就是教給我們了許多的知識和做人的啟示。在我們考試或比賽失敗時，朱老師明明挺失落的，但卻不停地鼓勵我們，哪怕我們得了倒數(shù)第一。剛開始無聲世界中的孩子們跳舞談不上姿態(tài)，談不上美感，動作甚至有些僵硬，但是在楊小玲老師的獨特的方法下，孩子們用著獨特的方法表達自己的感情，邵麗華就是她的學(xué)生，在她的一手啟蒙指導(dǎo)下，讓家家戶戶都看到一個聾孩子的《千手觀音》。 讀了《老師您好》這本書后，我發(fā)現(xiàn)不一定是做了偉大事跡的老師就是值得歌頌的，那些默默燃燒自己，奉獻他人不求回報的老師也是令人尊重的。”從前我一直認(rèn)為這是夸大其詞的話，甚至覺得它很作。我們是唯一，世界上只有一個我；我們要笑，因為笑是快樂的開始。她想了一個辦法，她要讓紅宮學(xué)校的老師和學(xué)生的臉上沒，都有微笑。說的多好啊，我們是奇跡，我們是唯一。 她有許多名言，其中我最喜歡這三句： 每個孩子都是世界的奇跡，因為每一個孩子都是世界的唯一。我們這些教師子女沒什么特殊的，我們心里有多少苦
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