第一篇：迎賓工作安排(文件)
【正文】 織學生召開班會，引導大家論收獲，談認，觀察他們的細小變化，做的對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。只有愛孩子的人，他才可能教育學生。在有關心學生的時候，尤其是弱勢群體，我認為，要找班級中有影響力的同學入手，人家都說“擒賊先擒王”，如果一個有影響力同學的轉(zhuǎn)變，會帶來想象不到的效果。其實，要給學生一杯水，老師要做一眼泉。在不斷地忍耐、說理無效的情況下，終于爆發(fā)了。我認為班主任對全體學生要做到：偏愛后進生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴愛高才生。同時提出一些要求，一方面可以預防一些問題發(fā)生，同時事后處理有些問題就有根有據(jù)，學生會心服口服，一些切實的要求還可以激勵學生的學習熱情。 同時一定要幫助學生建立自己人生的理想和努力的目標，大多數(shù)同學學習不好是因為他們感覺學習對于他們來說沒有用，沒有理想，缺乏自信，所以學習上缺乏動力。一位校長感言：“在所有的主任中，權利最小的是班主任；在所有的主任中，對人類貢獻最大的是班主任。使他們感受到“師愛”的溫暖，“師情”的真摯，以愛動其心，以情感其心。 一路走來，最初的青澀與不安已漸漸沉淀，在用心記錄生活點滴的同時，也同樣享受著家鄉(xiāng)每一天細微的變化。 和許多大學畢業(yè)生一樣，年輕的我們總是對工作有很多想法。在收集了大量有關人力資源方面的資料后，我簡單地歸納了幾個方面： 一是建立良好的選人、用人制度。對員工做合理培訓并按照企業(yè)發(fā)展給員工不斷學習的機會，讓員工感受到企業(yè)時刻在想著自己，同時開展職業(yè)生涯管理，可以使員工尤其是知識型員工看到自己在企業(yè)中的發(fā)展道路，而不致于為自己目前所處的地位和未來的發(fā)展感到迷茫，從而有助于降低員工的流失率。一般來說，如果沒有敵對情緒或者敵對情緒被淡化以后，絕大多數(shù)員工能夠認真地交接好工作，甚至“扶上馬，送一程”，這顯然對于工作的正常延續(xù)具有極大的幫助。五是加強細節(jié)管理。和諧人際關系，并提升員工的離職成本。 六是加強企業(yè)文化建設。激勵有時候是企業(yè)內(nèi)形成你追我趕競賽氛圍的有效助推，也是對一線員工能力的肯定和認可。想來這是支持我不斷前進不斷奮斗的精神支柱，全力以赴，哪怕最終還是失敗，但一樣能夠比碌碌無為收獲得更多。 對人的一生而言，我們也許可以換大量的工作，但是這個過程中，你可能一件事業(yè)做不成。因此，培育推崇團隊精神的企業(yè)文化，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部“軟環(huán)境”，“盡忠”。這種關懷多數(shù)情況下并不需要多大成本，基本屬于“細節(jié)管理”。因此企業(yè)管理者要給予生產(chǎn)型員工充分的關心和尊重，這相當于是給予生產(chǎn)型員工另一種無形的福利。作為在生產(chǎn)一線直接與員工打交道的基層管理者，是管理員工流失的最重要的一環(huán)，其管理方式和方法對員工的流失有著非常關鍵的影響。諸如開展一次誠懇地對話，了解員工離職的真正原因，從中尋找企業(yè)管理中可能存在的問題和缺陷。只有建立了標準，用人、留人、晉升才會常態(tài)化。雖然我們都知道員工的流失會給企業(yè)帶來較多的負面影響，諸如人力資源管理成本增加，企業(yè)員工連鎖式離職，企業(yè)團隊凝聚力下降等等，甚至還有可能影響到企業(yè)的外部形象。從剛進公司時的紡絲工經(jīng)歷，到現(xiàn)在的行政工作，其間參雜的是自己對工作的不斷體悟
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