督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料(文件)
【正文】 明確督學(xué)責(zé)任。三是公布督學(xué)姓名、職務(wù)，接受社會(huì)監(jiān)督。一是突顯常規(guī)督開學(xué)。從4月份開始，責(zé)任區(qū)督學(xué)先后8次進(jìn)校園，入課堂，開展課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)。我們重視開展了責(zé)任督學(xué)“訪民情、惠民生、聚民智”的教育活動(dòng)，讓“片兒警”通過走村入戶，平心靜氣地與老百姓交朋友，話發(fā)展，了解社區(qū)群眾對(duì)學(xué)校管理的意見與建議，了解學(xué)校的辦學(xué)行為和學(xué)校的管理狀態(tài)。通過“五觀”、“十查”到“三訪”，進(jìn)一步了解學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)象和管理上有待解決的問題，也融洽了師生、社區(qū)和學(xué)校的關(guān)系，用采桑湖鎮(zhèn)煙墩村陳祖平支書的話說就是“師生和諧、生生和諧、校社和諧”。根據(jù)《關(guān)于申報(bào)特色立校項(xiàng)目的通知》（君政教督通〔2013〕2號(hào)），4月15日—19日我們組織責(zé)任督學(xué)采取聽匯報(bào)、看規(guī)劃、座談師生等方式，對(duì)全區(qū)各中小學(xué)校特色立校項(xiàng)目創(chuàng)建規(guī)劃進(jìn)行了認(rèn)定，重點(diǎn)聽取了12個(gè)鎮(zhèn)（辦）中心學(xué)校和區(qū)直學(xué)校校長(zhǎng)特色項(xiàng)目創(chuàng)建的總體思路和各申報(bào)學(xué)校創(chuàng)建工作的匯報(bào)。 四、強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用 。考核優(yōu)秀給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；考核不合格進(jìn)行誡勉談話，發(fā)現(xiàn)責(zé)任督學(xué)有嚴(yán)重違紀(jì)、影響責(zé)任督學(xué)形象的撤銷督學(xué)職務(wù)，交督學(xué)推薦單位處理。形成督導(dǎo)評(píng)估意見時(shí)，先征求責(zé)任督學(xué)意見；公眾調(diào)查時(shí)，主要依靠責(zé)任督學(xué)對(duì)周邊群眾和家長(zhǎng)（隨訪調(diào)查15名）、教師（每所學(xué)校10名教師）、學(xué)生（每所學(xué)校15名學(xué)生）代表實(shí)施問卷調(diào)查；特色展評(píng)時(shí)，我們抽調(diào)了責(zé)任督學(xué)和部分人民評(píng)議員組成“特色展評(píng)”的評(píng)委，讓其感受各校特色建設(shè)的風(fēng)采，并結(jié)合平時(shí)隨訪督導(dǎo)了解的情況賦分。 2014年我們將以黨的十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞“管、辦、評(píng)分離”的教育改革總體思路和局黨委提出的“強(qiáng)班子、抓校長(zhǎng)、帶隊(duì)伍、揚(yáng)課改、促提升”的工作方略，全面落實(shí)《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》和省、市有關(guān)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)的精神，依據(jù)《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》，夯實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作平臺(tái)，完善督學(xué)考評(píng)體系，大力推進(jìn)督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，提高督學(xué)工作實(shí)效，有效服務(wù)我區(qū)教育教學(xué)改革，保障教育事業(yè)均衡、科學(xué)發(fā)展。校長(zhǎng)績(jī)效工資的發(fā)放，主要取決于督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果和教科所的質(zhì)量評(píng)估情況，而督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的形成，主要來源各位督學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估建議和評(píng)先評(píng)優(yōu)推薦。在學(xué)校發(fā)展性評(píng)估中，我們注重過程評(píng)價(jià)與終期評(píng)價(jià)相結(jié)合。主要考核責(zé)任
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