對建立校企合作長效機制的探索與思考(文件)
【正文】 界定為戰(zhàn)略合作伙伴式的校企合作。 第三個就是方法也特別重要。第三個另外需要打造一個環(huán)境，就要進行職場化的完全。我們有9500家客戶，我們的學生進入我們那里48小時肯定有改變的。你會發(fā)現(xiàn)他的牙膏、牙刷，他的毛巾是兩種不同的顏色的，兩個人住一個標間你會發(fā)現(xiàn)誰用了誰的毛巾還不知道。這個是環(huán)境，我們的庫房是這個樣子，這是我們的車間，這是他們在操作的情景，這里面沒有誰亂來的，我們有很強的執(zhí)行力。所以我們想了一個辦法就是搞了一個斜坡，第一個階段把學生搞成一個好好的學校人，第二個階段把他整成一個企業(yè)人，第三個把他整成一個職業(yè)人。當然在這個過程當中我們有一個夢想，雖然中間沒有康莊大道，就是這種泥濘的沼澤地，就在這樣的痛苦之中，我們一定能夠找到中國校企合作的最佳方式。 第5頁 共5頁。希望今天對各位有所啟發(fā)。然后重慶師范大學把我們寫成了重慶職業(yè)教育的第三模式。今年9月28日信息學院學生離開了我們那里，這是他們用過的水龍頭，我可以用人格擔保，我們絕對沒有打掃過，這是他用過的垃圾筒，這是他們宿舍里面的走廊，這是他們用過的衛(wèi)生間。我想這些東西還得靠我們的人文底蘊以及體能保持創(chuàng)新才能做到
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