二年級上冊語文識字7第二課時(shí)(文件)
【正文】 孔雀錦雞是伙伴。它還是一個(gè)偏旁。怎么記住“鸝”、“靈”？一天，黃鸝和百靈鳥比賽唱歌，比了一天也沒有比出一個(gè)勝負(fù)來，她們還要不停地唱下去呢？出示：黃鸝百靈唱不休。這個(gè)“嬉“字怎么記？出示：竹林熊貓?jiān)阪覒?。（通過一年多來的學(xué)習(xí)，在識字方面，學(xué)生們都能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音；也積累了一些識字方法，如：加部首、去部首、猜字謎、編口訣、字形分析等。生字跳出來，你還認(rèn)識嗎？（在課堂中盡量創(chuàng)造生字復(fù)現(xiàn)的機(jī)會，反復(fù)見面，以達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。２、學(xué)習(xí)生字“護(hù)”和“牢”（１）出示第一小節(jié)點(diǎn)擊出示生字“護(hù)”和“牢”，怎么記住它們呢？（２）讀課文中的其他內(nèi)容。）四、游戲復(fù)習(xí)生字。獅子大王告訴我們的秘密是什么？２、今天真是美好的一天，有個(gè)小朋友參觀動(dòng)物園后，寫了一篇日記呢！出示日記。１、出示要寫的四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。指導(dǎo)寫“叢”（比較“從”字）、“拍”“雞”“貓”（左窄右寬）。（指導(dǎo)學(xué)生寫好字，關(guān)鍵是對字形結(jié)構(gòu)的把握，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟。）第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】會寫“牢、?！钡人膫€(gè)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】鞏固識字、寫字、仿編拍手歌。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字７》。出示生活中的圖片，學(xué)生找本課中學(xué)過的生字。送信游戲。二、我會背。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生既積累了語言，又加深了對課文的感悟。出示課文中的兩句兒歌，學(xué)生讀一讀，學(xué)著編。３、寫兒歌。４、把學(xué)生編的兒歌拍手讀一讀。１、動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x你們給他們編了這么好的兒歌，特意給你們寫來了一封感謝信。 動(dòng)w249。o地記住了這個(gè)道理，我們真高興。（板貼生字）３、學(xué)生認(rèn)讀，并用生字組詞。（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成教小動(dòng)物寫字來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過交流，把枯燥乏味的寫字教學(xué)變成了學(xué)生自由發(fā)揮的舞臺，學(xué)生不僅從中學(xué)到了寫字的方法，更主要的是激發(fā)了學(xué)生寫字興趣，寫好字成了他們主動(dòng)的愿望。（補(bǔ)充板書）板書設(shè)計(jì)：識字７（記）（動(dòng)）文章來。）五、小結(jié)。５、教師范寫。在等著和你們一起嬉戲，交朋友呢!你的動(dòng)物朋友 ２、可是動(dòng)物朋友有幾個(gè)字不會寫，我們來幫助它?！甭犝f你們l225。親愛的小朋友們： 你們好！“人和動(dòng)w249。這一“我會編”的環(huán)節(jié)設(shè)置是一個(gè)遷移性的語言練習(xí)，意在讓學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中進(jìn)一步感受兒歌的語言美和節(jié)奏美，積累句式，豐富語言，把課文語言內(nèi)化成自己的語言。學(xué)生寫，老師巡視。這句話寫了什么？（哪里有什么）竹林熊貓?jiān)阪覒颉Ｈ?、我會?１、指名編。同桌拍手背課文。教師用協(xié)調(diào)、鼓勵(lì)、請教的口吻，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識字的積極性，利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，將識字和生活，識字與游戲結(jié)合起來，幫助學(xué)生鞏固識字?！苯處煂⒄Z文課程植根于現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，去觀察、發(fā)現(xiàn)，以此來增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文的意識，真正把語文課堂與生活“鏈接”。牢、叢、雀過渡：這些生字我們不僅在課文中學(xué)到，生活中也隨處可見?！窘虒W(xué)方法】在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識本課１０個(gè)生字、課文讀得和熟讀課文的，本課時(shí)采用“游戲情境――鞏固識字、反復(fù)練讀――熟讀成誦、感悟語言――仿編兒歌、形義結(jié)合――自主識寫”的教學(xué)方法。會仿照課文編拍手歌。學(xué)生經(jīng)歷了從書空到落筆的過程，寫字要求的數(shù)量不多，但每筆都要寫好。４、學(xué)生描紅、仿寫。２、學(xué)生觀察生字，說說寫這幾個(gè)字時(shí)要注意什么。（嘗試創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的識字環(huán)境，讓識字的過程變得輕松而有效，使閱讀和識字相互促進(jìn)，共同發(fā)展。同學(xué)們喜歡玩拼圖。拍手讀。１、讀課文中的兒歌。）（三）認(rèn)讀所學(xué)的八個(gè)生字 １、讀詞語。師：告別了憨態(tài)可掬的熊貓，我們看到了老虎，老虎喜歡住在哪里？茂密的樹林就叫：出示：叢林 認(rèn)讀，怎么記住這個(gè)“叢”字？老虎喜歡住在叢林深處。３、學(xué)習(xí)生字“嬉”離開百鳥園，我們來到竹林里。）２、學(xué)習(xí)生字“鸝”和“靈”師：我們繼續(xù)參觀吧。出示：雀、鷹、雁，比一比這三個(gè)字，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？“隹”這個(gè)部件是和鳥有關(guān)，古時(shí)候的這個(gè)字是模仿鳥的形狀來寫的，經(jīng)過幾千年的演變，就變成了現(xiàn)在的“隹”。在班里，每個(gè)人都有一個(gè)好伙伴，動(dòng)物也有好朋友。）１、學(xué)習(xí)生字“孔”、“雀”和“錦”（圖畫）小朋友看看這是哪兩種動(dòng)物呢？相機(jī)出示：孔雀、錦雞認(rèn)讀。難怪人們說： 出示：天空雁群會寫字，指導(dǎo)讀。２、認(rèn)記“雁”再看，藍(lán)天上還有什么？是一只大雁嗎？許多的大雁，我們把它叫做“雁群”。師：雄鷹在干什么？在什么地方飛翔？出示：雄鷹翱翔在藍(lán)天，讀一讀。出發(fā)之前，我們先來看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！窘虒W(xué)方法】針對教材內(nèi)容和學(xué)生己有的知識水平以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采用“創(chuàng)設(shè)情景──激發(fā)興趣，圖文結(jié)合──自主識字，朗讀游戲——鞏固識字”的教學(xué)方法。會寫“叢、拍”等４個(gè)字。3．有保護(hù)動(dòng)物的意愿。相信孩子們在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，定能從演唱“拍手歌
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