《識字五》第二課時教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 駛。誰來讀一讀？師：我們男女生比賽讀一讀！師：男生讀得真有氣勢！女生也來讀一讀！師：下面我們分小組來讀，四小組一組讀一行！師：同學(xué)們讀得真美！相信有了音樂的伴奏，你們會讀得更好?。úシ乓魳罚煟好利惖墓鹆忠獢U大影響力，現(xiàn)要向全世界招聘解說員，小朋友們想去招聘嗎? 師：這是招聘條件，要當(dāng)解說員必須對桂林有所了解,你們能做到嗎? 師：哪個小朋友愿意第一個上來應(yīng)聘？生：桂林是一個美麗的地方，那里碧水蕩漾，秀峰聳立，藍天、白云、山峰倒影在清澈的江水里，顯得非常美麗。那些山姿態(tài)萬千，有的像大象在飲水，就叫“大象山”；有的像駱駝在哭，就叫“駱駝哭”，還有的像巨大的筆架，就叫“筆架山”。師：“讀萬卷書，行萬里路。理解由生字組成的詞?？陬^說詞。明亮 晴朗 朦朧 彎腰 踢腿 挺胸（1）自由讀詞。（教師引導(dǎo)學(xué)生看圖理解詞語的意思。我們可以說：晴朗的（）（1）齊讀詞語。三、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫。反饋。月：抄寫詞語。按筆順書空：褲?！板病弊x作寶蓋頭?？磮D：說說這些圖上都畫了些什么。通過字詞的學(xué)習(xí)，小結(jié)“宀 穴”的用法。多種形式有感情地朗讀。說說你是怎樣記住這些字的。一（）神話 兩（）褲子 三（）襯衫 四（）鳥窩 五（）教室 六（）窗戶 板書設(shè)計：。布置作業(yè)：寫出帶有下面偏旁的字。反饋。小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語都與什么有關(guān)？（房屋）第二組詞語都與什么有關(guān)？（洞穴）四、總結(jié)：今天我們用了兩節(jié)課，學(xué)習(xí)了與“礻、衤、宀、穴”有關(guān)的四組詞語，知道了它們的不同用法，在以后的學(xué)習(xí)中，我們又多了一種辨別形近字的武器，我們一定要認清形近偏旁，通過形近來區(qū)別字的意思，并進一步理解詞語的意思。教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)。三、看圖讀韻文識字（學(xué)習(xí)后兩組詞語）出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認識圖中的事物，并讀出相應(yīng)的詞語。出示圖表，比較“宀 穴”的偏旁演變過程。課時目標：看圖讀韻文識字，學(xué)習(xí)與“宀 穴”相關(guān)的6個字及詞語。布置作業(yè)：比一比，再組詞。教師范寫。小朋友，起得早，大家都來做早操。我們可以說：明亮的（）朦朧：不清楚，模糊。（3）指名讀，齊讀?？磮D，圖上畫了什么？認識象形字古時候月亮和肉兩個不同的事物演變到今天都用一個偏旁“月”來表示，教學(xué)“月”旁。教學(xué)進程：一、復(fù)習(xí)認讀“鳥”和“隹”部。（播放歌曲《我想去桂林》）【板書設(shè)計】 識字2水美 壯鄉(xiāng)山美人美第四篇：《識字8》 第二課時 教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀韻文，學(xué)習(xí)生字。師：多么具有詩情畫意?。〗裉煳覀円u出優(yōu)秀小導(dǎo)游哦?。ㄔu選優(yōu)秀小導(dǎo)游）五、布置作業(yè)，延伸課
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