副州長某年全州教育工作會講話稿(文件)
【正文】 、音體美、英語等學(xué)科教師短缺。 當(dāng)前，我們正處于脫貧攻堅和全面建成小康社會的重大歷史時期，教育扶貧成為脫貧攻堅“五個一批”脫貧途徑之一，教育富民、教育利民、教育惠民重任在肩，只有全民科學(xué)文化素質(zhì)全面提高，才可能實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定持久的脫貧致富。 （一）著力擴(kuò)大學(xué)前教育資源，逐步解決“入園難”問題。嚴(yán)格按照城鎮(zhèn)居民小區(qū)配套建設(shè)幼兒園的要求，采取公建民營、民建公辦、民建民營等多種形式舉辦幼兒園，確保幼兒就近入園。各縣（市）要抓住國家啟動實(shí)施第三期學(xué)前教育行動計劃的機(jī)遇，積極爭取上級的專項(xiàng)資金支持，通過利用中小學(xué)閑置校舍、村級活動場所等公共設(shè)施，通過新建、改擴(kuò)建、遷建解決辦學(xué)場地的問題，要增加鄉(xiāng)、村幼兒園教師編制，逐年解決幼兒教師嚴(yán)重不足的問題。 二、進(jìn)一步突破瓶頸，推進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展 今年是實(shí)施“十三五”規(guī)劃的第二年，也是全面貫徹落實(shí)十八屆六中全會精神和省第十次黨代
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