【正文】 你也寫一條關(guān)于 “ 幸福 ” 的微博，要求：（ 1）字數(shù)不得少于 60 字；（ 2）要求有細節(jié)；（ 3）至少用到一種修辭手法。 要求：自定立意，自擬標題，自選文體，不少于 800 字，不得抄襲。其余三組意義和用法相同：A 以：用，介詞。 7．（ 1）拿這事來詰問孩子的父親，回答跟當初一樣，唐 震就叫出他的兒子讓他看，案件于是得以糾正。后來唐震擔任其他官職，所到之處都以公正廉潔著稱。潛說友爭論不過他，就把那事上報刑部，最終刑部認為唐震的意見是正確的。小吏們被他的誠心所感動，辦事十分盡力，救活的饑民不計其數(shù)。又拿這事來詰問孩子的父親，回答跟當初一樣，唐震就叫出他的兒子讓他看，案件于是得以糾正。賈似道發(fā)怒了，讓侍御史陳堅彈劾唐震，使他被免職。他上書朝廷求援，沒有得到回復。第二年二月，元軍大批到來，都大提舉鄧益逃離了饒州。 ” 唐震罵道： “ 城中百姓的命運都跟我連在一起，我如果聽從你的話得以不死，城中百姓卻死了，我有什么臉面活著呢？ ” 左右的人不再敢勸說，都走出去了。 抑揚，上片言花的可愛，下片言花兒被 “ 雨洗風吹了 ” ，欲揚先抑，抑揚之間，流露出詞人對天老爺任憑風雨摧殘花事的不滿。 12．（ 1）為自己的辭職感到難以面對曾經(jīng)幫助過他的公司員工；（ 2）為所謂的“ 不領(lǐng)情 ” 的指責難過，有無法為自己辯解；（ 3）在接受捐款的時候嚴重挫傷了他的人格尊 嚴；（ 4）女兒死去的傷痛。 14．（ 1）小說的主人公老鐵因為尊嚴受到損害才辭職的，尊嚴是造成小說結(jié)果的直接原因；（ 2）小說就是圍繞老鋏的尊嚴被踐踏這 — 情節(jié)展開的；（ 3）小說意在揭示幫助別人的同時要知道維護他人的人格尊嚴。D 淺嘗輒止：指沒有進行深入的研究，不能做狀語。 （評分標準：（ 1）主題必須幸福， 1 分；（ 2）有細節(jié)描寫， 1 分；（ 3）修辭手法， 2 分；（ 4）語言連貫， 1 分；（ 5）少于 60 字，每少 10 字扣 1 分。從整體考慮看：比爾蓋茨作為一個成功者，對生活肯定有自己獨特的理解，這 11 條生活準則 ，是他為年輕人概括的生活的真實面貌，真實得有點殘酷。學生可以選擇小角度，聯(lián)想名人軼事，社會現(xiàn)象，聯(lián) 想自己的生活說道理。 （ 5） “ 不要忽視小事 ” ：平凡成就大事業(yè)。然而當我抬 頭望向天空，只有一片鴿子灰的色調(diào)，現(xiàn)實和夢境永遠是對立的，那么殘酷。而你也會向他緩緩低下本自視尊貴的頭顱。倘若一個不諳世事的孩童也深知這世界的現(xiàn)實面目，那我們是不是該絕望了呢？絕望往往無濟于事，只會更加沉淪、頹廢。人性就是如此，只有抱著 “ 王侯將相，寧有種乎 ” 的信念，你才可能從卑賤的底層爬上來，讓那些以前對你頤指氣使、羞辱你的人不得不向你跪下來臣服。三年之搏，也許也進不了它們的大門，遙不可及。我用汗水掙來的錢，同樣可以使我自豪。文章結(jié)構(gòu)清晰，開頭、中間、結(jié)尾能做到 “ 鳳頭、豬肚、豹尾 ” 。第二個事例加入朱德庸對現(xiàn)實的審視，文章寫到此格調(diào)比較灰暗，但第三段最后做了轉(zhuǎn)折 “ 絕望往往無濟于事，只會更加沉淪、頹廢 ” ，引出下一個成功的事例 —— 韓信。 。 結(jié)尾的排比是對以上事例的總結(jié)，能做到一一對應。中間四個段落分別舉了四個事例：逃避現(xiàn)實的陶潛，朱德庸筆下的絕對小孩，受胯下之辱的韓信和現(xiàn)實中的 “ 我們 ” 。 現(xiàn)實，可以令酣睡的人因夢魘而措手不及；現(xiàn)實，可以無情地撕碎你珍貴的尊嚴外衣；現(xiàn)實可以借給忍辱負重的人成功的砝碼。你或許會說： “ 你賣這些，干脆別上大學，直接小學畢業(yè)就開始經(jīng)營唄。失之東隅，收之桑榆，公平也是相對 而言。韓信忍了，而他也贏了，那些曾瞧不起他的痞子們最終羞慚惶恐地向他叩頭。兩個稚嫩的小孩爭執(zhí)著，另外一個小鬼介入了他們的談論： “ 這個世界是不公平的 ” 。而夢境終究是夢，一簾清夢。 （ 7） “ 珍惜時間 ” （ 8） “ 善待他人 ” 等等 現(xiàn) 實 晚云收，天空一片琉璃。 （ 3） “ 談尊嚴 ” ：成功是人格的資本。 11 條內(nèi)容有點過于 “ 龐雜 ” ，如果放在一起考慮來確定文章的立意，需要對材料進行高度提煉，會有一定難度。） 21．參照高考作文閱卷標準。（英國電信局 2 分，禁播 2 分，兒童垃圾食品廣告 2 分，共 6 分） 20．參考示例： 1．修鞋工在快樂地鼓搗著那臺有點破舊的補鞋機，滴滴答答響個不停，仿佛一支酣暢的旋律在流淌，即使從早到晚一樁生意都沒有，他也總是眼睛笑瞇瞇的瞇成一條縫。 B 不絕如縷：指聲音綿延不絕或形勢危急，此處應為 “ 不絕于耳 ” 。他又自私、虛偽，為了宣傳自己和企業(yè)的形象，不惜踐踏員工的尊嚴。上片極寫花的可愛，是為下片寫花被雨打風吹去作鋪墊， “ 雨洗風吹了 ” 將詩人自己遭受壓抑的愁苦情懷，對當權(quán)者壓制，迫害和摧殘人才的不滿之情統(tǒng)統(tǒng)蘊含其中。 8．比喻，作者用花兒備受風雨的洗禮而繁花落盡比喻自己的屢遭排擠，備受壓抑。眾人心里畏懼，不能應戰(zhàn)，元兵登上女墻，眾人就潰散了。萬道同婉轉(zhuǎn)地勸說唐震投降，唐震大聲呵斥說： “ 我能忍心茍且偷生辜負國家嗎 ” 城中的年輕人被唐震的話感動了，就殺了元軍的使者。當時興國、南康、江州諸郡都已經(jīng)歸附元朝，元軍 開始攻取饒州。趙氏家族有個看守基地的僧人十分兇暴蠻橫，唐震派遣官吏去逮捕懲治他，賈似道寫信來營救。那個百姓經(jīng)受不住拷打，自己捏造事實服了罪。唐震上奏請求減少綱運米，免除當?shù)氐淖赓x，下令每個街坊設(shè)置一個小吏，登記那里的戶口，勸說富人分發(fā) 糧食，讓街坊的小吏主持供給饑民。當時潛說友擔任京城的長官，依仗賈 似道的勢力，十分傲慢，處理政事時一切都無所顧忌退讓。年輕時生活在鄉(xiāng)里，為人耿直，不隨便同人結(jié)交，有人指出他的過錯就高興。 D 于：在，介詞。 ” 選項少了限制） 3． D （名著 重拍雖然應該反映和滿足當代人的審美需要與情感訴求，但更應該具有擔當性與審美超越性，讓觀眾感受優(yōu)秀民族文化的心靈蕩滌，而不是隨意篡改原著中的某些情節(jié)） 4． D 解析：撩，拷打。 比爾 ?蓋茨在寫給高中和大學畢業(yè)生的書里列了幾項他們在學校沒學到的事情：（ 1）生活是不公平的，要去適應它； （ 2）這世界在你有成就前不會在意你的自尊；（ 3）高中剛畢業(yè)別指望擁有太多；（ 4）在老板前別認為你老板太嚴厲，而老板是沒有任期限制的；（ 5）烙牛肉餅不會有損你的尊嚴；（ 6）你的困境不是你父母的過錯；（ 7）你的父母一直為你付帳單才變成現(xiàn)在的乏味；（ 8）你的學?？赡懿环謨?yōu)等生和劣等生，但這與現(xiàn)實生活沒有任何相似之處；（ 9）生命中你沒有暑假可以休息，也無