20xx-20xx學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（含解析）(新人教版 第38套）(文件)
【正文】 老了，牙品不行，他沒嚼動(dòng)，又把豆子放入袋中 。 我愣愣的，不太明白，點(diǎn)了點(diǎn)頭。 （改自王瓊?cè)A《最后一碗黃豆》） 【小題 1】 下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 4分） A． “ 我 ” 平掉爺爺?shù)膲烆^，是既不想讓任何人打擾爺爺 死后的安寧，又表明了不依賴祖輩財(cái)富、自己創(chuàng)業(yè)的決絕。 E．本文運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)和對(duì)比等藝術(shù)手法，生動(dòng)凸顯人物個(gè)性；人物行為也具有深厚寓意。意思答對(duì)即可。 啟示二：就親情而言，真正的愛不是溺愛，而要幫助下一代樹立正確的價(jià)值觀。觀點(diǎn)明確，給 2分；論述合理、表述清晰給 4分。 考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。答題時(shí)選擇一個(gè)角度概括主題并聯(lián)系實(shí)際加以分析才能滿足題干要求。（ 4分） 20．請(qǐng)聯(lián)系自己所讀的名著，仿照下面給出的句子，另寫三句話。要求仿寫的內(nèi)容是填寫歷史文化名人、名人作品和作品的特點(diǎn)或教育意義。 21．作文（ 60分） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 請(qǐng)以 “ 低配人生 ” 為題，寫一篇議論文，不少于 800字。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。明確 “ 標(biāo)題即中心論點(diǎn) ” 之后，謀篇布局時(shí)只須將這個(gè)中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)就可以運(yùn)思行文了。你是否也會(huì)憂然大悟：哦，是這么回事！環(huán)視一下自己，你那高配置的生活里，有多少資源待在角落里被閑置著、浪費(fèi)著？ 也許是時(shí)候了，我們把身段放低一點(diǎn)兒，要求降低一點(diǎn)兒了。 考點(diǎn)： 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 【答案】 示例：我從高爾基的《童年》中學(xué)得對(duì)待苦難的態(tài)度，我從孔子的《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，我從魯迅的《吶喊》中學(xué) 得批判精神，我從列夫 ?托爾斯泰的《復(fù)活》中學(xué)得道德的執(zhí)著。能力層級(jí)為探究 F。 【小題 4】 試題分析：本題考查學(xué)生解讀小說(shuō)主題的能力。小說(shuō)為最后揭開黃豆謎底，前文三處設(shè)伏。 （答出寓意每點(diǎn)給 2分；意思對(duì)即可。（每點(diǎn) 2分，共 6分。（ 6分） 【答案】 【小題 1】 A 、 E 【小題 2】 ① 標(biāo)題 “ 最后的黃豆 ” 是貫穿全文的線索； ② 故事情節(jié)的發(fā)展與黃豆密切關(guān)聯(lián)， “ 爺爺 ” 創(chuàng)業(yè)、守成過(guò)程和黃豆緊密聯(lián)系起來(lái)； ③ 主人公 “ 爺爺 ” 的心理、專注、執(zhí)著和頑強(qiáng)的性格和個(gè)性化的人物特征也通過(guò)黃豆得以顯現(xiàn)揭示； ④ 文章的寓意也通過(guò)最后的“ 黃豆 ” 被埋而得以點(diǎn)明和升華。 C．本文語(yǔ)言平實(shí)，情感飽滿，情節(jié)跌宕起伏，人物性格各具特點(diǎn)，敘事手法新穎，主題有教益。鄰居幫忙葬了爺爺后，父親才回來(lái)。他慈愛地對(duì)我說(shuō)，如果你長(zhǎng)大了真活不下去，可以再到爺爺這里來(lái)拿這黃豆吃。臨終前的那個(gè)晚上，爺爺示意我到他跟前，他手中攥著一個(gè)小布袋，打開來(lái)，是些黃豆。那一天爺爺沒有嚼他的黃豆 ，唉聲嘆氣，一臉烏云。煙館老板拿著賒賬本來(lái)計(jì)錢時(shí)，爺爺才明白是怎么一回事。他說(shuō)，父親是一個(gè) “ 倒錢筒 ” 。 “ 呆瓜 ” —— 染布師傅往往這么笑話爺爺。這吃飯的手藝是 “ 偷 ” 來(lái)的。 五、（ 22分） 閱讀下面的文章，完成后面題目?？疾椴牧弦话雭?lái)自 初中教材，這也提示我們除了全面掌握當(dāng)冊(cè)背誦篇目外，還要加強(qiáng)初中背誦及必修三以前高中部分背誦默寫篇目的背誦和默寫。 （溫庭筠《商山早行》） （ 6）滅燭憐光滿， 。 （ 2）青泥何盤盤， 。（ 4分） 【答案】 【小題 1】 “ 復(fù) ” 字是 “ 又 ” 的意思，與前 后文 “ 歲歲 ”“ 朝朝 ” 相照應(yīng)，寫出了征人征戍的時(shí)間長(zhǎng)，征戍生活的單調(diào)枯燥，流露一種對(duì)征戍生活無(wú)可奈何的厭倦之感。 三春白雪歸青冢。 考點(diǎn)： 理解并翻譯文中的句子?！课┲鲋耄帽M讀書之法。惟知出知入，得盡讀書之法。 ” 他獻(xiàn)上攻取陳朝的十項(xiàng)計(jì)策、皇帝認(rèn)為很好賜給他寶刀。 ”于是任命賀若弼為吳州總管，委任他平定陳朝的大事。高祖楊堅(jiān)為丞相，尉遲迥在 鄴城作亂，恐怕賀若弼有變化，派長(zhǎng)孫平騎驛馬去取代他。賀若弼回來(lái)后，烏丸軌責(zé)備他背叛自己，賀若弼說(shuō)： “ 君主的口不密則失信臣下，臣下的口不密則生命難保，所以不敢輕易議論。不久以后，被封當(dāng)亭縣公，升為小內(nèi) 史。臨刑時(shí)，叫賀若弼來(lái)對(duì)他說(shuō)： “ 我一定要平定江南，但這志向沒有實(shí)現(xiàn)，你一定要完成我的遺志；而且我是因舌頭說(shuō)話而死，你不可不引以為訓(xùn)。 A．因?yàn)?，介詞；B．竟然，卻 /于 是，就 均作副詞； C．他的，代詞 /恐怕，副詞； D．尚且 /將要，均作副詞。能力層級(jí)為理解 B。（ ① ③點(diǎn) 2分， ② 點(diǎn) 1分） 【解析】 【小題 1】 試題分析：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的能力。（ 4分） 【小題 4】 第 Ⅰ 卷文言文中，傳主賀若弼具有什么樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并結(jié)合內(nèi)容分析。弼揣知其驕，士卒且惰，于是督厲將士，殊死戰(zhàn)，遂大破之。有軍士于民間沽酒者，弼立斬之。后以為常，不復(fù)設(shè)備。 ” 先是，弼請(qǐng)
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