20xx人教版語文一年級下冊課文3《一個接一個》word教案(文件)
【正文】 一會兒”和帶有“唉、啊、呢 ” 的句子。 師引讀： 是呀，正玩得高興，大人卻叫 —— “ 快回家睡覺！ ” (學生接 )【指導讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚，讀出 “ 叫 ” 的感覺。 )理解 “ 各種各樣 ” 。 (1)自由讀一讀，回答問題。 預設： 跳房子怎么玩？ (教師配合視頻講解跳房子游戲。 設計意圖： 課文前三個小節(jié)結構基本相同，第一、二小節(jié)的學習過程就是學習第三小節(jié)的 “ 模子 ” ，因此，第一、二小節(jié)的教學是關鍵所在，必須滲透相應的學法。 設計意圖： 讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是引導學生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗。 板書設計 教學反思 《一個接一個》是一篇淺顯易懂的兒童詩，內容很符合一年級學生的年齡特點，孩子們學起來特別感興趣。由扶到放，讓學生模仿課文進行語言遷移運用，從而完成了由書本語言到自我語言的讀書內化的過程。識字，先由學生自主認字，自己想辦法記字，再根據(jù)學生的實際情況進行指導，讓學生有主動學習的意識。引領學生走進生活，走向社會。 三、總結全文 ，讀了這個故事，你們懂得了什么？ (要點： ① 遇事要 學會從多個角度去思考； ② 我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。 (3)再讀第三小節(jié)。 ?！? (5)帶著感情指名讀第一小節(jié)?！? (4)孩子不高興了嗎？ (沒有。 )他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？ (第三句話。通過課前幾分鐘的交流匯報，可 以幫助學生回顧上節(jié)課所學的內容，同時，通過復習詞語與朗讀課文，鞏固了對課文的了解，為下面的學習打好了基礎。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習，看看這個孩子經(jīng)歷了
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