20xx人教版語文選修《蘇幕遮》word教案(文件)
【正文】 碧荷生幽 泉，朝日艷且鮮。 九 、布置作業(yè) 背誦《蘇幕遮》 閱讀賞析 “宋代詠荷詞兩首”（課本 51 頁） 。 —— 《古風(fēng)（其二十六）》李白 (歷代文 人詠荷的詩詞舉不勝舉，但周邦彥的這首《蘇幕遮》，看似信手勾勒的幾筆，卻令人嘆為觀止，成為獨(dú)步詞壇的經(jīng)典之作。大家還知道哪些寫荷花的詩句？ 惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。 七 、 全詞 總結(jié) 周邦彥的詞以富艷精工著稱，但這首《蘇幕遮》 “ 清水出芙蓉，天然去雕飾 ” ，清新自然，是 周 詞 中少數(shù)的例外。 (板書 ) 聯(lián)系兩片之間情感紐帶的意象是：風(fēng)荷。 “五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)如芙蓉浦”三句寫詞人夢(mèng)回故鄉(xiāng)，要充滿深情，突出夢(mèng)幻的感覺。 [設(shè)計(jì)說明 ]引導(dǎo)學(xué)生把握全詞主旨和作者寫作特色，比較閱讀實(shí)現(xiàn)知識(shí)的延伸與拓展。” 《月夜》 杜甫 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。 作者不直接寫自己憶舊友，而是用設(shè)問的手法，反寫不知舊友是否憶我，不但把自己對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)朋友的思念之情表達(dá)得更細(xì)膩真切，而且不落俗套。 (板書 ) “五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)如芙蓉浦”。于是詞人喃喃自 語：故鄉(xiāng)是那樣遙遠(yuǎn)，我何時(shí)才能夠回去呢？ “家住吳門，久作長(zhǎng)安旅”。 根據(jù)朗讀指導(dǎo)，有感情的朗讀上闋。同時(shí)又要讀出詞人情緒的變化?！芭e”把荷莖修長(zhǎng)挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)的淋漓盡致。這種幾何圖形般的簡(jiǎn)約造型，讓讀者過目不忘，似乎王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的精髓。 詩詞鑒賞煉字題做題方法 :①找出所練之字；②釋義，賞析。 合作 探究 （ 學(xué)生思考、 討論、交流） （ 1） “鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”中“呼”和“窺”兩個(gè)字有何妙處？ 明確： 呼：更顯人性化，表現(xiàn)出小鳥歡快的叫聲和活潑靈動(dòng)的神態(tài)。接著，詞 人的視線推向整片荷塘。 —— 鳥雀呼晴 （板書） （鳥雀的叫聲仿佛為這個(gè)潮濕悶熱的早晨帶來了一股清新涼爽的氣息，于是作者信步走到戶外。梅雨季節(jié)，一場(chǎng)連陰雨過后的清晨，房間里又潮又悶， 詞人點(diǎn)起沉香，驅(qū)趕室內(nèi)的暑氣。（板書） 一個(gè)夏日雨后初晴的早晨，在鳥雀歡快的叫聲中，作者看到
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