【找尋契合點寫出精彩】如何寫出精彩的讀后感(文件)
【正文】 ，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段的方法，讓學(xué)生通過小練筆，對課文從句式、段式、立意和方法等進行模仿。對三年級學(xué)生而言，觀察是作文教學(xué)的基礎(chǔ)。”學(xué)生們圍在柳樹旁，樂壞了，有的在樹根旁找到了很多木屑，有的瞇起一只眼往樹洞里瞧，有的拿起了樹枝撥弄蟲子，并把它從樹洞里揪出來。果然不出我所料，學(xué)生們寫出的作文生動活潑，動作描寫非常具體。”學(xué)生的回答是“很美”，但究竟美在哪兒，說不出來。 四、重視評與寫的有機結(jié)合 評講的過程是總結(jié)該次作文成敗得失的過程，在此基礎(chǔ)上再寫作，學(xué)生的認(rèn)識就得到深化了。一篇作文寫好后，教師可以先讓學(xué)生自評、自批、自改，然后分小組評改，讓學(xué)生把自己作文中的精彩段落讀給小組成員聽，請小組成員幫忙找出作文中的錯別字、病句，最后教師集體評講，發(fā)揮指導(dǎo)作用，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點。聆聽部分同學(xué)的優(yōu)秀作文，取長補短，再認(rèn)真地修改自己的作
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