【正文】 （ 1）訂正答案，大家討論，還要說(shuō)出為什么？ （ 2）小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學(xué)們想一想：因數(shù)末尾有 0的乘法怎樣算簡(jiǎn)便？ （ 3）同桌互改 六、練一練 下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧， 有信心全對(duì)嗎？ 作業(yè)： 55 頁(yè) 2題 練習(xí)： 55 頁(yè) 4題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 31 第四課時(shí) 行程問(wèn)題 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知道速度的表示法。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)行程問(wèn)題，（板書(shū)：行程問(wèn)題） 二、出示目標(biāo) 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。 （二）做一做 師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來(lái)考考大家，看誰(shuí)做得有對(duì)有快。 32 討論 （ 1）訂正答案，大家討論。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。 三、自學(xué)指導(dǎo) （一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo) （二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本 58 頁(yè)例 4，思考 ： 觀察左面的三個(gè) 算式想一想 :第一個(gè)因數(shù)不變，第二個(gè)因數(shù)不斷變大，積有什么變化？ 2 觀察右面的三個(gè)算式想一想：一個(gè)因數(shù)不變，一個(gè)因數(shù)不斷變小，積有什么變化？ 4分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類似的題。 板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演 58 頁(yè)做一做，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。 討論 34 （ 1）訂正答案，大家討論錯(cuò)題，要說(shuō)出怎樣算的。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握乘法估算的方法 ,會(huì)進(jìn)行乘法估算。 三、自學(xué)指導(dǎo) （一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？靠 大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo) （二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本 60 頁(yè)例 5，思考 ： 看完例題之后你準(zhǔn)備怎樣估算？說(shuō)說(shuō)你的想法。 板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演 60 頁(yè)做一做，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生 中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。 （ 2）小結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行估算時(shí)，要根據(jù)實(shí)際的需要選擇合適的估算方法進(jìn)行估算。 李平大叔今年收橘子 1328 千克，大約是（ ）千克。 教學(xué)難點(diǎn) ：理解永不相交的含義 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一 板書(shū)課題 師：同學(xué)們，這節(jié)課 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)垂直與平行。 做一做 同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。 討論 到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。 練習(xí)十一 3 題 . 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 39 第二課時(shí) 畫(huà)垂線 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 明確知道垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。 四、先學(xué) 師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 看一看 。 做完 的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己做的是不是正確。 全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。 練習(xí)十一 8 題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 41 第三課時(shí) 畫(huà)平行線 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 用三角板、直尺熟練準(zhǔn)確的畫(huà)出一組平行線。會(huì)利用畫(huà)垂線和畫(huà)平行線的方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。 四、先學(xué) 師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 看一看 學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。 五、后教 學(xué)生更正 指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫(huà)平行線，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。 了解學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。用集合圖表示學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系。 6 分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好，掌握得最棒。 B 長(zhǎng)方形是特殊的梯形。 44 五、后教 學(xué)生更正 指名（中等生）上臺(tái)更正。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。（ ） ③一個(gè)梯形中只有一組對(duì)邊平行。 7 想一想：兩個(gè)完全一樣的梯形，可以拼成一個(gè)什么圖形？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 45 第五課時(shí) 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)定性；認(rèn)識(shí)平行四邊形的 底和高；學(xué)習(xí)畫(huà)高，梯形的各部分的名稱。 三 自學(xué)指導(dǎo) 師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？ 出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本例 2， 71— 72 頁(yè)。 做一做 同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。 五、后教 學(xué)生更正 指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平行四邊形具備什么特性？什么是平行四邊形的高和底以及梯形各部分的名稱。 在梯形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形有一個(gè)是平行四邊形。 剪一剪。 引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)， 及時(shí)小結(jié) 同桌互改 46 全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。 指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，匯報(bào)，其余同學(xué)做書(shū)上。 6 分鐘 后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一 板書(shū)課題 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。你有幾種畫(huà)法？學(xué)生展示 七巧板拼一拼 ① 用兩塊拼一個(gè)梯形 ② 用三塊拼一個(gè)梯形 ③用一套七巧板拼一個(gè)平行四邊形 5． 用兩個(gè)完全一樣的梯形，能拼成一個(gè)平行四邊形嗎？ 把１張?zhí)菪渭埣粢淮?，再拼成一個(gè)平行四邊形。 1 用三角板畫(huà)圖： 長(zhǎng)方形 平行四邊形 梯形 判斷： ①長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。 引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)明確平行四邊形和梯形的概念以及所學(xué)過(guò)的四邊形之間包含關(guān)系。 D 梯形是特殊的四邊形。 做一做 同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。（ 板書(shū) 課題） 二 出示目標(biāo) 師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。了解學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。 引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)用三角板畫(huà)垂線的步驟以及用三角板和直尺畫(huà)平行線的步驟。 課本 68 頁(yè) 4（ 3）題 指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)畫(huà)在練習(xí)本上。 （ 板書(shū)：畫(huà)平行線 ） 二 出示目標(biāo) 師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng) 大家齊讀一下。 教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固對(duì)平行線的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫(huà)出一組平行線。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)用三角板畫(huà)垂線的注意事項(xiàng)。 討論 到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。 做一做 同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。 （ 板書(shū)：畫(huà)垂線 ） 二 出示目標(biāo) 師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫(huà)垂線。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了垂直與平行，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。 指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)操作，其余同學(xué)注意傾聽(tīng)他們的匯報(bào)是不是有錯(cuò)誤，再對(duì)照一下自己的想法是不是正確。 三 自學(xué)指導(dǎo) 師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？ 出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本例 1， 64— 65 頁(yè)，弄明白什么是平行線，什么是垂線、垂足？ 5 分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好。操場(chǎng)大約長(zhǎng)多少米？ ａ 1800 米 ｂ 1200 米 ｃ 1500 米 沙坪小學(xué)有學(xué)生 612 人，全鄉(xiāng)有這樣的小學(xué) 19 所，全鄉(xiāng)約有多少名小學(xué)生？ 燕鷗從北極飛到南極行程是 17000 千米，如果他每天飛 780 千米， 20天能飛 到嗎？ 作業(yè)： 61 頁(yè) 4題 練習(xí)： 62 頁(yè) 6題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 37 第四單元 平行四邊形和梯形 第一課時(shí) 垂直與平行 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線，掌握其特征。 你是怎樣估算的？ 《新編小學(xué)生字典》有 592 頁(yè)，大約是（ ）頁(yè)。提示：用紅色的粉筆更正。 四、先學(xué) 過(guò)渡：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題，下面自學(xué)開(kāi)始。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)乘法的估算。 （ 3）同桌互改 六、練一練 下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的課堂作業(yè)做的又對(duì)又快。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手 ?點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。 （一） 看一看 。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)積的變化規(guī)律。 六、練一練 下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧， 有信心全對(duì)嗎？ 獵豹奔跑的速度 可達(dá)每小時(shí) 110 千米，可寫(xiě)作 —— 蝴蝶的速度每分鐘 500 米，寫(xiě)作 —— 聲音傳播的速度是每秒鐘 340 米，寫(xiě)作 —— 小強(qiáng)每天早上跑步 15 千米，他的速度大約是 120 米 /分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？ 一輛汽車的速度是８０千米／時(shí)，２小時(shí)可行多少千米？ 李老師騎自行車的速度 225 米／分，１０分鐘可行多少千米？ 獨(dú)立計(jì)算并找出速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？ 改變其中一題，求時(shí)間或者求速度。 板演練 習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演 56頁(yè) 6題，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。 四、先學(xué) 過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始 ,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。 教學(xué)重點(diǎn) ：理解速度的概念，掌握速度時(shí)間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。 板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演 53 頁(yè)做一做，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。 四、先學(xué) 過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始 ,比誰(shuí)自學(xué)后能做 對(duì)檢測(cè)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握因數(shù)中間或末尾有 0 的計(jì)算方法。 講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確） 五、后教 學(xué)生更正 。 （二）做一做 。思考 第一步先用哪一位上面的數(shù)去乘哪個(gè)數(shù)？計(jì)算中十位上為什么是“ 9”呢？ 第二步再用哪一位上的數(shù)去乘哪個(gè)數(shù)？計(jì)算中“ 5”為什么同十位對(duì)齊？ 最后算什么？ 4分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類似的題。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。提示：用紅色的粉筆更正。 四、先學(xué) 過(guò)渡：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題，下面自學(xué)開(kāi)始。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)用量角器畫(huà)角的三個(gè)步驟。 討論 到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還 要說(shuō)出為什么。 做一做 同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。）請(qǐng)大家齊讀一下。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫(huà)角。 89176。 91176。 105176。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了角的分類，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。 課本 42 頁(yè)的“做一做”第 1 題 大家獨(dú)立完成，做完后，指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)。 三 自學(xué)指導(dǎo) 師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？ 出示自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本 41 頁(yè)例 2和例 3，重點(diǎn)思考什么是直角、銳角、鈍角、平角和周角？并