20xx人教版高中語文必修二39《赤壁賦》同步練習(xí)(文件)
【正文】 真實寫照。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄 海之一粟。 B．作者 善于運用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如“寄蜉蝣于天地”。 ①此非孟德之困于周郎者乎？ 。 后赤壁賦 蘇軾 是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。顧安所得酒乎？ ”歸而謀諸婦。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其 不可留也。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也邪？”道士顧笑，予亦驚寤。 B．文中的“孤鶴”和“道士”是以不同形象出現(xiàn)的同一對象。課外閱讀蘇軾的《后赤壁賦》，結(jié)合本文，你從兩篇賦中發(fā)現(xiàn)了出世與入世的思想印記嗎？請作思考。 能級一 C（ A馮 p237。 能級三 B 2 A（名詞作狀語，其余為名詞作動詞） 2 C（怎么度過這個美好的夜晚呢） 2 C（作者的孤寂并不是因“客去”，而是因身遭貶謫的緣故，即使“客”也只是陪襯而已） 2 D（“虛無”思想在本文中有，在《赤壁賦》中沒有） 。艫 D 枕藉 ji226。 自主學(xué)習(xí)方案： （第一段的景物特征：澄澈、幽美。 D．本文和《赤壁賦》都表現(xiàn)出一種虛無思想，這正是作者的思想局限造成的。 加點字意義用法不同類的一項是 （ ） A．顧而樂之 B．顧安所得酒乎 C．四顧寂寥 D．道士顧笑 2下列加點詞用法不同類的一項是 （ ） A．適有孤鶴，橫江東來 B．玄裳縞衣 C．掠予舟而西也 D．羽衣蹁躚 2下列各項中，解釋不正確的一項是 （ ） A．行歌相答 —— 一邊走一邊唱，互相酬答 B．凜乎其不可留也 —— 感到害怕，不敢停留 C．如此良何夜 —— 這是多么美好的事情啊 D．聽其所止而休焉 —— 隨它停在哪里就在哪里休息 2對文中“玄裳縞衣”的“孤鶴”所具有的象征意義判斷不正確的一項是（ ） A．象征身遭貶謫，孤獨寂寥的作者本人。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下， 揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答。時夜將半，四顧寂寥。蓋二客不能從焉?！庇谑菙y酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。 。 D．作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩”的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。” 1下列詞語中加點詞釋義正確的一項是 （ ） 蘇子愀然（容色改變的樣子） 正襟危坐（端正） 下江陵（向下游到） 順流而東（向東進發(fā)） 釃酒臨江（斟酒） 漁樵于江渚之上（江中小島） 駕一葉之扁舟（小船） 渺滄海之一粟（眼淚） 1對“之”字的意義和用法，分類正確的一項是 （ ） ①此非曹孟德之詩乎 ②此非孟德之困于周郎者乎 ③固一世之雄也 ④吾與子漁樵于江渚之上 ⑤駕一葉之扁舟 ⑥渺滄海之一粟 ⑦哀吾生之須臾 ⑧羨長江之無窮 A．①②⑦⑧ /③④⑥ /⑤ B．②⑦⑧ /①③⑤⑥ /④ C．①③④⑥ /②⑦⑧ /⑤ D．②④⑥ /①③⑦⑧ /⑤ 1下列句中加點字與例句中加點字的意義和用法相同的一項是 （ ） 例句：此非孟德之困于周郎者乎 A．終葬于先人之北，然后惟其所愿 B．今 是溪獨見辱于愚，何哉？ C．少焉，月出于東山之上 D．于其身也，則恥師焉 1下列各句中與例句句式相同的一項是 （ ） 例句：何為其然也 A．托遺響于悲風(fēng) B．石之鏗然有聲者 C．君欲何往 D．奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 1對這段文字的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? （ ） A．這段文字用主客問答的方式來寫。 閱讀下面一段文字，完成 14— 19 題。 1《赤壁賦》是蘇軾被貶為黃州團練副使的第三年游黃岡赤壁后所作。 1下列表述有誤的一項是 （ ） A．蘇軾是北宋時期著名的文學(xué)家，其散文與歐陽修并稱“歐蘇”，
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