《教師道德智慧》心得體會(文件)
【正文】 路，德育活動的開展受到時間空間限制。學生良好品德的養(yǎng)成最終歸結為感悟，如同愛因斯坦所說，“要留下把人引向深入的東西，而將那些把人誘離的一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉。因此，思想道德教育，必須貼近青少年的現(xiàn)實生活，從生活中尋找思想道德教育的素材和契機。不能說他在某些方面還缺少什么其他同學就和他一樣，泛泛而談的教育是最蒼白的教育。道德教育只有觸動心靈，引發(fā)生命感動，引領精神成長，才是真正的教育，才是真正有魅力的思想道德教育。作為教師，在教育學生的同時還要提高自己的道德素質修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，這樣才能更好地為社會服務，努力領悟人生的最高境界。所以，我們要指導學生的學習，要指導學生的交往活動，還要指導學生的日常生活，讓他們有一個正確的價值觀、人生觀和世界觀。再之，道德感悟教育要貼近學生的心靈。思想道德教育只有成為個體的自我需要，才可能是有效。 當前思想道德教育很大的一個弊病是“空”，脫離青少年的生活世界，空洞、枯燥、缺乏生活氣息。但許多學生對政治課不感興趣，只為考試死記一些條文而思想上卻無所觸動。我們常常能夠聽到許多老師
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