《享受教育》讀后感某年字(文件)
【正文】 是“夾心面包”式的關愛與提醒（“夾心面包”，就是“表揚+提醒+鼓勵”）。乞丐行乞時討得的半碗米飯與商人的日進斗金具有相同的幸福指數(shù)?！? 標注。而精神層面的幸福是無法量化的，只能是一種內(nèi)心的體會或感受。一聲親切的“老師好”、“謝謝老師。 既然當了老師，與其痛苦承受，不如開心擁抱吧。 第5頁 共5頁。 ...... 合書，平實的字里行間涌動出的一股股摯愛事業(yè)的真誠?！?；一條充滿溫馨的問候短信、一個發(fā)自內(nèi)心的微笑都是一種幸福的收獲；學生邀請你一起合唱一首歌或參加一次學生的集體活動，同樣是一種幸福的分享。想起我以前的文章中有過這樣一段話：有一點可以肯定的是，你的時間去了哪里，你的幸福就應該在那里。 幸福的形態(tài)主要有兩種，一種是精神層面的，一種是物質(zhì)層面的或者是兩種形態(tài)的結(jié)合體。因此我還只能用調(diào)整心態(tài)和化解情結(jié)的方法來盡可能地減輕大家的倦怠感覺，增加大家的幸福感受，我認為，這是當前基本上唯一的方式。 第三輯：我的幸福觀 摘抄兩段：“幸福的感覺沒有“貴賤”之分：街頭搬運工休息的時候輕松一笑，并不比賓館包廂里的大款的輕松一笑低賤，他們感覺幸福的程
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1