20xx年人教版語文必修一122《再別康橋》word導(dǎo)學(xué)案(文件)
【正文】 暑往、雷鳴電閃、雨雪陰晴、風(fēng)云變幻對詩人情緒的具體影響等等。反映在詩人腦中、筆下的意象的空間位置與距離之類，諸如上下四方、遠(yuǎn)近高低、長短寬窄、大小粗細(xì)等等。就意象之間聯(lián)系方式而言，大體就有：意象疊加、意象脫節(jié)、意象組合、意象并列、意象切割、意象密聚。 2．“那一聲珍重里有蜜甜的憂愁”一句中，“蜜甜”和“憂愁”矛盾嗎？請談?wù)勀愕睦斫狻? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】 1．柔媚 欲言又止、含羞帶笑、嫻靜與純美 2．不矛盾。 。 3．用“沙揚(yáng)娜拉”作結(jié)，不僅點(diǎn)題，而且把女郎的聲聲囑咐，殷殷叮嚀的眷戀心情，傳達(dá)出來，這是深情的呼喚，也是美好的祝愿。月假結(jié)束，要與父母告別；高中畢業(yè)，要與同學(xué)分別；出差在外，要與親人離別。 牛刀小試 讀徐志摩的另一首離別詩《沙揚(yáng)娜拉》，完成 1～ 4題。 在具體詩作的選題、構(gòu)思、立意、表達(dá)的創(chuàng)作過程中，詩人們總是根據(jù)自己特定的創(chuàng)作意圖，在自己頭腦的“萬花筒”里對一連串的意象進(jìn)行定向篩選、拼接與組合，從而創(chuàng)造出千姿百態(tài)的詩的形象、詩的意境來，并隱含或包孕著詩人的情 思意趣。乃是反映在 詩人頭腦中和行于筆下的晨昏晝夜、春夏秋冬、古往今來的諸多意象。在詩人腦中和筆下反映出的種種事態(tài)的各自進(jìn)程及其前因后果，諸如悲歡離合、喜怒哀樂的成因等。即由現(xiàn)實(shí)中客觀存在的事物的具 象在詩人胸中、筆下的藝術(shù)反映。這首詩還顯示了劉半農(nóng)運(yùn)用語言的工力。 這首詩在新詩史上的意義，就在于它運(yùn)用正在嘗試著的新詩的形式表達(dá)一種新的、體現(xiàn)新的時(shí)代精神的內(nèi)容。舊持發(fā)展到清末，由于對傳統(tǒng)的因循沿襲，詩體的束縛與文言的陳腐已到了十分嚴(yán)重的地步。 相隔一層紙 劉半農(nóng) 屋子里攏著爐火，／老爺分付開窗買水果，／說“天氣不冷火太熱，／別任它烤壞了我。如胡適曾指出：關(guān)于新詩的音節(jié)，靠的是“語氣的自然節(jié)奏”和“每句內(nèi)部所用的字的自然和諧”，平民并不重要；而用韻方面，可以有多種自由，或“用現(xiàn)代的韻”，或“平厭互押”，“有韻固然好，沒有韻也不妨”；至于藝術(shù)表現(xiàn)方法，則需要用“具體的做法”，換言之，“凡是好詩，都是具體的；越偏向具體的，越有詩意詩味。 人所共知，胡適是新詩最早的開拓者，從 1915— 1916 年就著手白話詩的試驗(yàn)，一開始就朝著打破舊詩詞最頑固的語言形式移桔的方向沖擊：“若想有一種新內(nèi)容 和新精神，不能不先打破那些束縛精神的枷鎖鐐銬”。這樣就決定了中國新詩不斷接受外來影響并溶化自己民族風(fēng)格中，以致在語言鑄造和詩藝運(yùn)營上 ，愈來愈與外國詩歌趨同，逐漸增加了它的世界性色彩。把“五四”以后的詩歌視為中國詩歌的一個(gè)獨(dú)立階段和特殊部分，稱 之為新詩，不僅因?yàn)樗跁r(shí)間上屬于現(xiàn)代，更因?yàn)樗从沉酥袊姼璎F(xiàn)代化的進(jìn)程，是現(xiàn)代意義上的詩歌，這也就是新詩之所以新的所在。\\\\\\\39。\\\\\\\39。\\\\\\\39。四個(gè)疊句，將全詩推向高潮，正如康河之水，一波三折！而他在青草更青處，星輝斑斕里跌足放歌的狂態(tài)終未成就，此時(shí)的沉默而無言，又勝過多少情語??！。 \\\\\\\39。借用 \\\\\\\39。正是在意亂情迷之間，詩人如莊周夢蝶，物我兩忘，直覺得 \\\\\\\39。使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人；第二個(gè)是將清澈的潭水疑作 \\\\\\\39。兩個(gè)暗喻用得頗為精到：第一個(gè)將 \\\\\\\39。的詩人氣度。 如詩歌的第一節(jié)，便三次用了“輕輕的”，這個(gè)形容詞，顯得節(jié)奏輕快、旋律柔和，帶 著細(xì)微的彈跳性，仿佛是詩人用腳尖著地走路的聲音；詩的第 2節(jié)在音樂上像是用小提琴拉滿弓奏出的歡樂的曲子；韻式上 嚴(yán)守二、四押韻，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。 語言 ：節(jié)奏感 旋律美 彈跳性 —— 音樂美 明確：這首詩像一首肖邦的小夜曲。與首闕回環(huán)對應(yīng)。西天的云彩。 課文悟讀 《再別康橋》在形式上具有三美：繪畫美，音樂美， 建筑美。而到晚上泛舟歸來，水波與星光交相輝映，所以詩人情不自禁地要“在星輝斑斕里放
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1