8自我鑒定意見(jiàn)范文合集(文件)
【正文】 了學(xué)生的作文鑒賞度，豐富了學(xué)生的生活和積淀，不僅提高了學(xué)生的寫作能力，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 總之，我們初三實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的自主評(píng)價(jià)作文能力和作文質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高，學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力得到較大提升，該項(xiàng)研究已較圓滿完成預(yù)期的研究任務(wù)，我認(rèn)為此課題有深遠(yuǎn)的研究?jī)r(jià)值和推廣價(jià)值，達(dá)到了結(jié)題的要求，請(qǐng)專家鑒定予以結(jié)題。 課題的實(shí)施對(duì)自身的專業(yè)成長(zhǎng)起到了促進(jìn)作用。 “培養(yǎng)初三學(xué)生自主評(píng)價(jià)作文能力的研究”這一課題，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。 “培養(yǎng)初三學(xué)生自主評(píng)價(jià)作文能力”的研究，注重學(xué)生作文的個(gè)性差異，為學(xué)生對(duì)作文的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生的才干和個(gè)體潛能，為學(xué)生的自主作文提供了平臺(tái)，學(xué)生的作文水平得到提高，語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提升。 XX縣區(qū)鐵鞭鄉(xiāng)小學(xué)微型課題研究小組 岳浪跡2011年7月 第五篇。 使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣，這既是新課程改革的要求，又是中學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的必要，有利于積極的班級(jí)文化建設(shè)。相反，骯臟雜亂的場(chǎng)所、嘈雜惡劣的地方，會(huì)使人倦怠厭煩、心情躁動(dòng)，容易引起大腦疲勞，降低用腦效率。 教室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也應(yīng)是學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所。 通過(guò)對(duì)“課桌文化”研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出課桌文化的三化： 學(xué)習(xí)化。有效地加強(qiáng)了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。立題具有重要理論意義和教學(xué)實(shí)踐意義。 第二篇：自我鑒定意見(jiàn)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 《初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》自我鑒定意見(jiàn) 《初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》是2009年4月由市教育教學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，經(jīng)過(guò)課題組成員的共同努力，已圓滿完成預(yù)定的研究任務(wù)，取得了預(yù)期的研究成效，現(xiàn)自我鑒定如下： 本課
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