20xx春北師大版語文九下第4課《隆中對》word導(dǎo)學(xué)案(文件)
【正文】 從側(cè)面烘托諸葛亮的才能。曹操嫉賢妒能 ,諸葛亮豈會跟他合作 ?徐庶進了曹營 ,不也寸功未建嗎 ? 。 問題六 :請你作一個大膽的假想 ,假如諸葛亮輔佐曹操 ,會是怎樣一種情形 ? 示例一 :如果諸葛亮輔佐曹操 ,統(tǒng)一天下的夙愿可能會實現(xiàn) ,他的政治才能會盡情施展 ,說不定又會有多少佳話流傳于世呢。 。愿諸君勿復(fù)言。 問題四 :文中寫諸葛亮 ,運用了兩個比喻 ,請你賞析這兩個比喻句的妙處。開頭一段寫諸葛亮隱居 ,是從正面寫他的不凡抱負(fù) 。 示例一 :從諸葛亮為劉備對天下大勢的精彩分析和對戰(zhàn)略戰(zhàn)策的精心謀劃可以看出 ,諸葛亮是一個胸懷大志、高瞻遠(yuǎn)矚的人。 。 太精彩了 !孔明真是神人啊 !真乃天助我也 !有了孔明 ,不愁我大業(yè)不成 ! ,文中運用了側(cè)面烘托的方法 ,下面不屬于這一描寫的是 (C) ,先主器之 ,謂先主曰 :“諸葛孔明者 ,臥龍也 ,將軍豈愿見之乎 ?” 、張飛等不悅 ,先主解之曰 :“孤之有孔明 ,猶魚之有水也。 “撫和戎越 ,結(jié)好孫權(quán) ”,其中 “結(jié)好孫權(quán) ”的依據(jù)是什么 ?請用自己的話簡要分析。 (1)諸葛亮認(rèn)為與曹操 “不可與爭鋒 ”的原因是 今操已擁百萬之眾 ,挾天子而令諸侯 。 翻譯 :這實在不能和他爭強。 特點 :“出于秦川 ”,即 “于秦川出 ”,介詞結(jié)構(gòu)后置。 。對內(nèi) (形容詞用作狀語 ) (4)徐庶見先主 ,先主 器 ． 之 :器重 (名詞用作動詞 ) (5)此殆天所以 資 ． 將軍 :資助 (名詞用作動詞 ) (6)荊州北據(jù)漢、沔 ,利 盡 ． 南海 :全部取得 (形容詞用作動詞 ) (7)賢能 ． ． 為之用 :賢能之士 (形容詞作名詞 ) 問題三 :下列句子各屬于哪一類特殊句式 ,請分別指出并翻譯。 。 第一部分 (第 1 段 ):諸葛亮 自比
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1