20xx-20xx學(xué)年八年級語文9月月考試題（普通b、c班）(新人教版 第11套)(文件)
【正文】 ） 借你一個(gè)微笑（ 12 分） ⑴李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了 58分。同學(xué)們也圍了上來， 他的臉漲得通紅 。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。 ⑼他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室??這樣過了好長一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我 會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。就這樣我先后為他寫了 4張紙條，題目一次比一次難。我有 些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎？ ⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能 養(yǎng)活他和爸爸了。 ⒃我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。（ 3分）▲ 1在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李?。槲已a(bǔ)了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。（ 2分） 1“急走”“追”這兩個(gè)詞語有什么樣表達(dá)作用？（ 2分） ▲ （二 ）（ 10分） 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 見漁人，乃大驚，問所從來。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人，來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。停數(shù)日，辭去。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。（ 2分） 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。元用歸館，欲矜② 其敏，取紙追書之，不能記者闕之，凡闕十四字。（選自陸游的《老學(xué)庵筆記》） 【注釋】①虜：指北方的金國。 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（ 2分）▲ 四 、寫作（ 30分） 2根據(jù)要求作文。 樂清育英學(xué)校八（上）語文月考答案 （普通、 B、 C 班） 一、 語文知識(shí)積累與運(yùn)用（ 22 分） 二、 現(xiàn)代文閱讀（ 25分） 三古詩文文閱讀（ 20分） 。有人說落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利悾呱揭裁利?；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說親情也美麗，友情也美麗，更有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗?? 請以“ ▲ 也美麗”為題目寫一篇文章，要求先把標(biāo)題補(bǔ)充完整， 寫一篇不少于 600字的文章。（ 2分） 肅王視之，即取筆盡補(bǔ)其所闕，無遺者。 ③他語：說別的事情。又改元用謬誤四五處，置 筆他語 ③ ，略無矜色。暇日無聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辭甚偶儷，凡三千余言。后遂無問津者。及郡下，詣太守 ,說如此。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。初極狹，才通人。漁人甚異之。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 （ 3分）▲ 1在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。顧客告訴他，他的笑
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