20xx-20xx學(xué)年八年級語文9月月考試題普通b、c班(新人教版第11套)-文庫吧在線文庫
【正文】 記者了解到， 9名老人分別來自上海、北京、鎮(zhèn)江、濟(jì)南、南京、長沙等地，但都是徐州籍，年齡最大的 89歲，最小的也已 86 歲。途徑此處的出租車司機(jī)王鐵軍將老人救起，老人說的第一句話是：“謝謝你，我不會(huì)訛人！” （ 1）以上兩則材料反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（ 2分） ▲ （ 2） 假如你在東塔公園附近發(fā)現(xiàn)了一位老人跌倒不起，走近一看，老人已昏迷，這時(shí)，你將怎樣撥打 120電話急救？（ 2分） ▲ 二、 現(xiàn)代文閱讀（ 25分） （一）生命的聲音（ 13分） 那是發(fā)生在一次煤礦透水 ① 事件中的故事。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨(dú)中無望地等待，還不如早些死了，早些解脫。一會(huì)兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會(huì)兒又遠(yuǎn)了，像夢的影子，讓他努力側(cè)著耳朵去尋。真好聽。他相信，外面的工友們一 定在千方百計(jì)地設(shè)法營救自己，他們絕不會(huì)坐視不管。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。（ 3分） ▲ 10． 情感體驗(yàn)。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的 樣子，我得意地笑了?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。 1從詩中的“ ▲ ”“ ▲ ”等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是暮春時(shí)節(jié)。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。元用素強(qiáng)記，即朗誦一再；肅王且聽且行，若不經(jīng)意。④駭服：吃驚佩服。要寫出自己的真情實(shí)感，文章中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名?！? 2細(xì)讀選文，說說肅王哪些方面讓沈元用“駭服”。元用駭服 ④ 。 ：（ 4分） ①便 要 ． 還家 ▲ ② 漁人甚 異 ． 之 ▲ ③阡陌 交通 ． ． ▲ ④ 屋舍 儼然 ． ． ▲ 。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。復(fù)前行，欲窮其林。（ 3分）▲ 1作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌桑瓶萍案?—— 看來我為他補(bǔ)的都差不多了 ”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。 ⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了 —— 這也是他憂郁的一個(gè)原因。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出 來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我笑著讓他坐下。 ⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我站住，等他說話。從落難到被救，礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化？請?zhí)钛a(bǔ)下面的變化過程（每空限 2～ 4字），并簡要說說引起整個(gè) 心理變化的主要原因。 第六天，一道亮光傾瀉而下。 這一刻，他的心寧靜極了。他清晰地感覺到這只
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