“345”優(yōu)質(zhì)高效課題階段總結(jié)(文件)
【正文】 評價。使學生對所學知識進行內(nèi)化整理，把知識納入到個體的認知結(jié)構(gòu)中?！薄皼]有最好，只有更好”，只要我們不斷努力，我相信，我們的課堂教學一定會呈現(xiàn)多姿多彩、生機勃勃的景象。針對達標訓練中再次出現(xiàn)的問題，教師進一步在知識理解、拓展思路、發(fā)散思維等方面對學生進行指導，進而達到知識的鞏固與遷移。 （三）、培養(yǎng)能力 對學生的薄弱環(huán)節(jié)以及重要知識與方法再進行課后拓展。 ，鞏固提升： 圍繞學習目標設(shè)計小課題，題目注重基礎(chǔ)兼顧能力，能基本覆蓋本課時復習的主要內(nèi)容，讓學生當堂完成。 ，總結(jié)升華： 針對所復習的相關(guān)知識，教師對知識的重點、難點、疑點、知識的交匯點進行分析總結(jié)、歸納提升，幫
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