7學校黨的群眾路線教育實踐活動調研報告_(文件)
【正文】 養(yǎng)學生的正確的世界觀、人生觀和價值觀的意見和建議。無規(guī)矩不成方圓。規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。 （2）教育辦法簡單，教育要得法 家長要依據(jù)孩子的實際采用適當?shù)姆椒ǎ囵B(yǎng)良好的習慣，要 注意講求方法和實效?！边@句話對于孩子的暗示是：收積木是媽媽的事，我做不做無所謂，這樣孩子就不可能形成應該自己收拾玩具的規(guī)則意識。對于大的孩子，家長可以對其做事的速度提出要求，并進行檢查?，F(xiàn)在的孩子大多是單兒，是家長的掌上明珠。在這種縱容的環(huán)境中長大，他上學時會在課堂上走來走去，高聲大叫，會為某件小事與同學打得不可開交。現(xiàn)在許多家長像張偉父母那樣只注重孩子的自由發(fā)展，卻忽視了良好習慣的培養(yǎng)。因此，家長要學會堅持自己的正確意見，理智地愛孩子，把愛和嚴格要求相結合，對孩子的執(zhí)拗、哭鬧可采取“冷處理”的辦法，暫時置之不理，孩子若發(fā)現(xiàn)哭鬧不再起作用時，自然會自己找個臺階下——玩別的了。在“民主型”的家里，家庭生活中處處體現(xiàn)著公平，會考慮到每個家 庭成員的感受，有許多選擇，并且很注重相互間的合作。說容易，是因為習慣的培養(yǎng)可以進行隨機教育；說艱難，是因為養(yǎng)成一個好習慣，并非一朝一夕的事。同時，可以借助生動有趣的故事、易于感染的榜樣事跡、朗朗上口的詩歌、歌曲，結合教師對班級、學校中的偶發(fā)事件處理，向學生灌輸一些較淺近的人生、價值觀點，諸如“心中有他人，心中有集體”；“努力學習、爭取上進”；“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學”；“有理想、有道德、有文化、守紀律”等。 小學時期是小學生人生觀、價值觀初步形成的時期，在信息科技空前發(fā)達的現(xiàn)代，他們往往受到某些不良媒體和某些不良社會現(xiàn)象的影響而導致對美的認識產生扭曲。（2）社會輿論的錯誤導向。現(xiàn)在有許多報刊，對英雄人物、先進事跡、好人好事的宣傳顯得蒼白無力、空洞無物，難以發(fā)揮其應有的教育意義，但對于違法犯罪活動、破壞黨紀黨風的行為、違反社會公德的言行，卻喧染得過分詳盡，從而給可塑性極強的青少年帶來負面教育。諸如封建迷信、市儈哲學、不良習俗、落后的道德觀等在社會、家庭中得以保存、喧染，沖淡了科學人生觀的教育效果。形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，一個老師做不到，一對家長也做不到，要對小學生的所見所聞的事情加以控制。”才能培養(yǎng)真正對社會有責任感，有貢獻的人。當解放軍叔叔把他從廢墟中救出來，小男孩行了一個不標準的軍禮，我想，如果不是父母、幼兒園老師平時教導有方，小男孩無論如何是不會有此舉動的，人生觀和價值觀教育不能急功近利，價值觀教育，猶如將一顆善的種子植入學生幼小的心靈，讓它一遇到合適的土壤就能發(fā)芽開花，這才是價值觀和人生觀教育的終極目的。”所以，價值觀教育要持之以恒，常抓不懈。但要做好榜樣的形象，適當?shù)墓膭詈唾潛P，在孩子面前犯了錯也要承認，這是人無完人金無足金的道理。因此我們在課堂教學中，應有意識地培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。絕大多數(shù)家長對孩子在學業(yè)上有極高的期望，但對孩子的道德品行要求卻不甚重視，還不時向孩子灌輸些與學校德育格格不入的錯誤觀念。其爭鳴的結果，往往給青少年的人生價值觀和實踐帶來更大的混亂。當前市場經濟的重利性和競爭性，更使集體主義、合作互助、社會責任等觀念受到進一步沖擊。至于要使這些觀點為學生所深刻理解，并建立起深層次的科學人生價值觀，則還需在中學階段，通過開設專門課程，結合學科教學及其豐富多彩的校內外教育活動來實施。 學生的正確的世界觀、人生觀和價值觀現(xiàn)狀及辦法 小學階段的人生觀教育主要與日常行為規(guī)范教育相結合。自由放任狀態(tài)下成長的孩子很難和別人合作并良好相處。調查表 明，家長撫養(yǎng)孩子的方式主要有三種——“權威型”、“民主型”、“放任型”。例如，說好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家長就退讓；說好了不再買昂貴的電動玩具，但只要孩子一鬧，家長就心軟，最終“敗下陣來”，以妥協(xié)告終。但他的舉動讓老師大傷腦筋，作業(yè)本忘了帶、上課了，他才想到要上廁所，一會兒把同學的鉛筆弄壞，一會兒又左顧右盼。叔叔吃了他的蘋果， 他要叔叔吐出來補好還他。 （3）對孩子溺愛，應該把愛和嚴結合起來培養(yǎng)孩子良好的習慣，還需要家長具有一定的意志力。你會把它送回去嗎。做為家長要多運用正面激勵的方法，例如，要孩子養(yǎng)成物歸原主的習慣，首先家長要創(chuàng)設一個整潔的家庭環(huán)境，讓孩子受到
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