7學(xué)習(xí)《問題學(xué)生診療手冊》的心得(文件)
【正文】 合本書，分析了成鵬森、王禮成、高樹陽等孩子的網(wǎng)絡(luò)歸因： 、訓(xùn)斥，網(wǎng)上很少批評，多得是鼓勵安慰和安慰。 ，在網(wǎng)上可以胡說。 ，網(wǎng)上有樂趣。 ，我聯(lián)合家長做了兩件事。因為我們無論怎樣給他們創(chuàng)造快樂的機會，學(xué)習(xí)也永遠不會變成純粹快樂的事情，他們必須犧牲一些眼前的快樂，否則確實影響未來的發(fā)展。 。讓學(xué)生掌握玩電腦的主動權(quán)，而不是被電腦給玩了。 第6頁 共6頁。對于班中孩子出現(xiàn)的“暴力問題”、“偷拿錢物”、“不完成作業(yè)”等，我會繼續(xù)潛心閱讀，從中找出治療的方法。網(wǎng)絡(luò)這種東西，與其害怕他，不如歡迎它；與其嚴防死守，不如索性熟悉他，掌握它，讓它為我們謀幸福。 ，在現(xiàn)實生活中得不到快樂的他，把目標轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)。我們不能要求孩子為了將來的幸福完全犧牲眼前的快樂，而要適當兼顧眼前的快樂和未來的幸福。 ，而網(wǎng)絡(luò)則能給孩子帶來快樂。 、學(xué)校，身份已經(jīng)被“定格”，到網(wǎng)上可以“重新做人”。 ，網(wǎng)絡(luò)允許失敗重來。網(wǎng)吧問題已經(jīng)成了社會問題，網(wǎng)童問題已經(jīng)成了教師、家長的心病，網(wǎng)絡(luò)游戲
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