【摘要】解直角三角形(2)九年級(下冊)初中數(shù)學解直角三角形(2)【做一做】根據(jù)條件,解下列直角三角形:在Rt△ABC中,∠C=90°(1)已知∠A=30°,BC=2;(2)已知∠B=5°,AB=6;(3)已知AB=1
2024-12-08 08:17
【摘要】解直角三角形第2課時1、了解仰角、俯角的概念,能應用銳角三角函數(shù)的知識解決有關實際問題;2、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力.(2)兩銳角之間的關系∠A+∠B=90°(3)邊角之間的關系caAA???斜邊的對邊sincbBB???斜邊的對邊sincbAA???
2024-11-21 00:13
【摘要】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階
2025-06-18 05:00
【摘要】解直角三角形及其應用探究:測量底部不可到達物體的高度教學目標1.認知與技能:(1)用測角儀和皮尺等工具,并結合所學的解斜三角形中相關知識解決一些實際問題;(2)一步把數(shù)和形結合起來,提高學生分析問題和解決問題的能力.2.過程與方法:(1)設計實地測量方案,在設計過程中會靈活地運用三角函數(shù)關系,進行正確的邊角互化;(2)學會將千變萬化的實際問題轉化為數(shù)學
2025-06-07 22:12
【摘要】28.2.2應用舉例教學目標知識技能體會解直角三角形在解決實際問題中有著廣泛的作用,進一步理解并掌握直角三角形中各元素之間的內在聯(lián)系,會用解直角三角形的有關知識解決簡單的實際問題,并能對相關知識進行綜合應用.數(shù)學思考與問題解決1.通過畫示意圖,將實際問題轉化成數(shù)學問題,體會“數(shù)學建?!焙汀皵?shù)形結合”
2024-12-09 12:24
【摘要】解直角三角形教學目標:1、進一步掌握解直角三角形的方法;2、比較熟練的應用解直角三角形的知識解決與仰角、俯角有關的實際問題;3、培養(yǎng)學生把實際問題轉化為數(shù)學問題的能力。教學重點:解直角三角形在測量方面的應用;教學難點:選用恰當?shù)闹苯侨切?,解題思路分析。教學過程一、給出仰角、俯角的定義在本章的開頭,我們曾經(jīng)
2024-11-18 16:03
【摘要】通州育才中學吳鋒2020-11復習30°、45°、60°角的正弦值、余弦值和正切值如下表:銳角a三角函數(shù)30°45°60°sinacosatana12223222123
2024-11-21 02:29
2025-06-21 00:22
【摘要】解直角三角形(1)1.???2)30tan31(_________[]A.31??B.3+1C.3-1D.1-32.直角三角形兩銳角的正切函數(shù)的積為__________.[]A.
2024-11-30 14:06
2025-06-18 13:04
【摘要】應用舉例(1)學前溫故由直角三角形中除直角外的已知元素,求出其余未知元素的過程,叫做__________.新課早知1.從下往上看,視線與水平線的夾角叫做________;從上往下看,視線與水平線的夾角叫做________.2.為測樓房BC的高,在距樓房30m的A處,測得樓頂B的仰角為α,則樓房BC的高為
2024-11-19 04:49
【摘要】解直角三角形的應用第三課時第二章溫故知新3.用解直角三角形的知識解決有關斜坡的問題.1.2.課堂小結
2025-06-14 12:02
【摘要】(1)教學目標使學生了解解直角三角形的概念,能運用直角三角形的角與角(兩銳角互余),邊與邊(勾股定理)、邊與角關系解直角三角形.教學過程一、引入新課如圖所示,一棵大樹在一次強烈的臺風中于地面10米處折斷倒下,樹頂落在離數(shù)根24米處.問大樹在折斷之前高多少米?顯然,我們可以利用勾股定理求出折斷倒下的部分
2024-11-20 00:23
【摘要】天才不能使人不必工作,不能代替勞動。要發(fā)展天才,必須長時間地學習和高度緊張地工作。
2024-11-16 23:51
【摘要】28.應用舉例第1課時利用解直角三角形的知識解決實際問題教學目標知識與技能鞏固用直角三角形有關知識解決實際問題的方法,學會解決現(xiàn)實生活中的實際問題.過程與方法通過實際問題的解決,逐步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力.學會用數(shù)學的思維方式解決問題.情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,滲透理論聯(lián)系實