6素質(zhì)教育工作總結(jié)_ (2)(文件)
【正文】 績(jī)有了進(jìn)步，但仍然只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過“春雨潤(rùn)無聲”的潛移默化，從跟著“感覺”走的社會(huì)氛圍中解脫出來，使他們經(jīng)過醍醐灌頂?shù)南炊Y，從舊“我”中爆發(fā)出一個(gè)新“我”。學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)出現(xiàn)了良好的書面，展現(xiàn)出“風(fēng)正一帆懸”的亮麗景觀。 五、甘做人梯，悉心培養(yǎng)青年教師。 在實(shí)施素質(zhì)教育工作中，我所做出的成績(jī)微不足道，我會(huì)繼續(xù)努力探索，力求做得更好。在工作中，我對(duì)剛參加工作的青年教師言傳身教，悉心指導(dǎo)，使他們及早地脫穎而出，特別是我所幫帶的薛同恩、張井文等幾位青年教師，已經(jīng)成為我校的教學(xué)能手和優(yōu)秀班主任，能夠?yàn)辄h的教育事業(yè)增添了生力軍，我感到由衷地高興。 實(shí)施了素質(zhì)教育，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生轉(zhuǎn)優(yōu)，我所任學(xué)科的合格率每屆都達(dá)到了得90%以上。每天到校后，便開始緊張而繁忙地工作，這樣拼命地干，體重也下來了，我的實(shí)干精神，影響了其他年青教師，也影響了學(xué)生。于是，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣又提上了我的日程之中，我細(xì)心的引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的“閃光點(diǎn)”，品嘗到成功的滋味、學(xué)習(xí)的樂趣，并開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們的成績(jī)蒸蒸日上，這樣的例子不勝枚舉。又指導(dǎo)他們課前補(bǔ)習(xí)，找出疑難，課堂上集中注意力聽課?，F(xiàn)在，我教過的很多學(xué)生說：“陳老師教我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使我們?cè)诠ぷ髦杏稳杏杏唷薄? 以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，并注重學(xué)科的實(shí)用性，要求師生做有心人，廣泛的搜集生活中的地理素材，現(xiàn)在無論上哪一課，我都會(huì)穿插一些剪報(bào)、摘抄來
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