【正文】 促進深研究我們還參加了《20_北京中小學(xué)閱讀與思維教育論壇》，并成為項目校，以課題為抓手，對閱讀與思維進行深入研究。書籍可以改變一個人的思維方式，培養(yǎng)一個的言談舉止。開展書香校園主題活動總結(jié)篇4每學(xué)期及每次寒暑假，我校都會要求學(xué)生參與到這樣的好書推薦活動中去，為他們每學(xué)期或者為了使我校師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的人文素養(yǎng)，進一步深化校園文化建設(shè)，營造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長，構(gòu)建和諧校園。二、“書香校園”創(chuàng)建活動的主要內(nèi)容（一）營造良好的讀書氛圍開展“圖書進辦公室、進教室”活動。經(jīng)常開展讀書交流、讀書競賽等活動。讀書時要給學(xué)生充分的自由，特別是在剛開始的時候，以怎樣的姿勢讀，默讀還是輕聲讀，一個人讀還是幾個人讀等都不要做過多的干涉。（二）構(gòu)建豐富的閱讀資源多渠道充實圖書。開放學(xué)校圖書室，服務(wù)師生借閱，將所有書籍流向教師、流向班級、流向?qū)W生。圍繞學(xué)習(xí)貫徹落實教育規(guī)劃綱要、學(xué)校發(fā)展、特色創(chuàng)建等主題，定期組織校委會中心學(xué)習(xí)小組進行讀書、學(xué)習(xí)。一是校長、教師讀書活動。通過“特色書香班級”創(chuàng)建等活動創(chuàng)新形式，促進學(xué)生個性化閱讀，拓展學(xué)生的閱讀視野。）舉行各類讀書競賽。三、“書香校園”創(chuàng)建的主要成果通過持續(xù)地進行相關(guān)的讀書活動，我校的讀書活動取得了顯著的效果：師生養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。有了書香的熏染，讓他們漸漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。一學(xué)期以來，我校一直堅持不懈地致力于創(chuàng)建“書香校園”的努力，在持續(xù)的閱讀中，學(xué)校的“三風(fēng)”有了顯著的提升，學(xué)校的整體運行也早已走上了正軌。愛上閱讀，學(xué)生的作文更是妙筆生花。當(dāng)我們的指間浸滿淡淡的書墨香時，當(dāng)瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校園的上空時，我們相信自己的心靈也會因此而變得純凈。全校學(xué)生共誦一首詩，積累經(jīng)典詩詞，豐富學(xué)生的詩詞知識。讓學(xué)生能隨時隨地讀到書，讀好書。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。及時鏈接。四、在閱讀中思考，在閱讀中成長開展好圖書借閱活動。要讓教師和學(xué)生一起成長，認真抓好教師的校本培訓(xùn)。建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。倡導(dǎo)教師寫教育日記、讀后感?！岸嘧x心中有主，多寫妙筆生花”。本學(xué)期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作：一、開發(fā)閱讀課程資源，讓每一個角落都洋溢書香。繼續(xù)建設(shè)好班級圖書角和走廊圖書角。采用集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。建立家庭圖書角。并邀請了臺灣幽默童話作家管家琪來校講學(xué)，讓她的幽默詩意，激蕩學(xué)生的心靈。制訂的方案還要求：一、每學(xué)期學(xué)生讀10本書，其中80%來自于好書伴我成長。有計劃地讀書，是閱讀活動中一個非常重要的問題。納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)。強化午間閱讀效能，措施落實，在學(xué)生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時專用。學(xué)校本學(xué)期每天還安排中午12：00—12：30時間段為學(xué)生自由讀書時間。三、班級圖書角的建設(shè)。讀書方案制訂。各班語文老師還定期向?qū)W生推薦藏書目錄，了解他們的藏書情況和使用情況，對家庭藏書量大的學(xué)生進行公開表揚。教師對學(xué)生進行良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，合理指導(dǎo)學(xué)生閱讀，尤其是讓學(xué)生學(xué)會愛護書籍，選擇適合自己的書籍。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書管理小組，小組成員分工合作，做好“圖書登記、借閱”的相關(guān)記錄，確保班級圖書角正常運轉(zhuǎn)。并在此基礎(chǔ)上，加強了對師生讀書活動的指導(dǎo)，加強對閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象?？傊?，我們將為廣大師生營造一個更好的讀書環(huán)境而努力。各班以班級為單位，開展多種形式的讀書活動。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的39。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。每當(dāng)學(xué)完一個作家的文章后，就向?qū)W生推薦他們的文章。書由學(xué)生自帶或到圖書室借閱，相互交流閱讀。營造書香滿校園的深厚氛圍。在晨讀老師的帶領(lǐng)下，每天早晨開展好經(jīng)典誦讀活動?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：一、開展了傳統(tǒng)文化誦讀活動在全校宣揚經(jīng)典誦讀的文化氛圍，各班滲透傳統(tǒng)文化進班級管理和教學(xué)工作中。閱讀，可以震顫生命的琴弦；閱讀，可以豐滿生命的張力。在“書香校園”的創(chuàng)建過程中，我校形成了濃厚的讀書氛圍。通過讀書活動，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。語文科組在書香校園的創(chuàng)建中所起的作用尤其顯著，在他們的鼓勵、引導(dǎo)和帶動下，學(xué)生也積極投入到閱讀活動中來。定期進行“閱讀之星”“書香小隊”“書香學(xué)生”“書香班級”“書香教師”“書香教研組”“書香年級組”評選。開展學(xué)生家長共讀一本書活動，讓家長指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，樹立“親子共讀典型”，促進學(xué)生讀書并輻射家庭、社會。認真開展“書香辦公室”創(chuàng)評活動。讀書組織要建立競爭激勵機制，經(jīng)常開展讀書競賽活動，為發(fā)揮學(xué)生特長搭建平臺。建立有效的教師間、班級間、學(xué)生間的圖書交流機制，實現(xiàn)圖書資源共享。倡導(dǎo)家長為孩子買書，指導(dǎo)家長購書、讀書，引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動。開展師生共讀活動。給學(xué)生充分的讀書時間。 建立師