【正文】 促進深研究我們還參加了《20_北京中小學閱讀與思維教育論壇》，并成為項目校，以課題為抓手，對閱讀與思維進行深入研究。書籍可以改變一個人的思維方式，培養(yǎng)一個的言談舉止。開展書香校園主題活動總結篇4每學期及每次寒暑假，我校都會要求學生參與到這樣的好書推薦活動中去，為他們每學期或者為了使我校師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高師生的人文素養(yǎng)，進一步深化校園文化建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生的健康成長，構建和諧校園。二、“書香校園”創(chuàng)建活動的主要內(nèi)容（一）營造良好的讀書氛圍開展“圖書進辦公室、進教室”活動。經(jīng)常開展讀書交流、讀書競賽等活動。讀書時要給學生充分的自由，特別是在剛開始的時候，以怎樣的姿勢讀，默讀還是輕聲讀，一個人讀還是幾個人讀等都不要做過多的干涉。（二）構建豐富的閱讀資源多渠道充實圖書。開放學校圖書室，服務師生借閱，將所有書籍流向教師、流向班級、流向?qū)W生。圍繞學習貫徹落實教育規(guī)劃綱要、學校發(fā)展、特色創(chuàng)建等主題，定期組織校委會中心學習小組進行讀書、學習。一是校長、教師讀書活動。通過“特色書香班級”創(chuàng)建等活動創(chuàng)新形式，促進學生個性化閱讀，拓展學生的閱讀視野。）舉行各類讀書競賽。三、“書香校園”創(chuàng)建的主要成果通過持續(xù)地進行相關的讀書活動，我校的讀書活動取得了顯著的效果：師生養(yǎng)成了良好的讀書習慣。有了書香的熏染，讓他們漸漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。一學期以來，我校一直堅持不懈地致力于創(chuàng)建“書香校園”的努力，在持續(xù)的閱讀中，學校的“三風”有了顯著的提升，學校的整體運行也早已走上了正軌。愛上閱讀，學生的作文更是妙筆生花。當我們的指間浸滿淡淡的書墨香時，當瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校園的上空時，我們相信自己的心靈也會因此而變得純凈。全校學生共誦一首詩，積累經(jīng)典詩詞，豐富學生的詩詞知識。讓學生能隨時隨地讀到書，讀好書。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。及時鏈接。四、在閱讀中思考，在閱讀中成長開展好圖書借閱活動。要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。倡導教師寫教育日記、讀后感。“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。本學期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作：一、開發(fā)閱讀課程資源，讓每一個角落都洋溢書香。繼續(xù)建設好班級圖書角和走廊圖書角。采用集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。建立家庭圖書角。并邀請了臺灣幽默童話作家管家琪來校講學，讓她的幽默詩意，激蕩學生的心靈。制訂的方案還要求：一、每學期學生讀10本書，其中80%來自于好書伴我成長。有計劃地讀書，是閱讀活動中一個非常重要的問題。納入課程計劃，強化閱讀指導。強化午間閱讀效能，措施落實，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。學校本學期每天還安排中午12：00—12：30時間段為學生自由讀書時間。三、班級圖書角的建設。讀書方案制訂。各班語文老師還定期向?qū)W生推薦藏書目錄，了解他們的藏書情況和使用情況，對家庭藏書量大的學生進行公開表揚。教師對學生進行良好讀書習慣的培養(yǎng)，合理指導學生閱讀，尤其是讓學生學會愛護書籍，選擇適合自己的書籍。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書管理小組，小組成員分工合作，做好“圖書登記、借閱”的相關記錄，確保班級圖書角正常運轉。并在此基礎上，加強了對師生讀書活動的指導，加強對閱讀指導課的指導，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象?？傊覀儗閺V大師生營造一個更好的讀書環(huán)境而努力。各班以班級為單位，開展多種形式的讀書活動。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的39。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。每當學完一個作家的文章后，就向?qū)W生推薦他們的文章。書由學生自帶或到圖書室借閱，相互交流閱讀。營造書香滿校園的深厚氛圍。在晨讀老師的帶領下，每天早晨開展好經(jīng)典誦讀活動。現(xiàn)將情況總結如下：一、開展了傳統(tǒng)文化誦讀活動在全校宣揚經(jīng)典誦讀的文化氛圍，各班滲透傳統(tǒng)文化進班級管理和教學工作中。閱讀，可以震顫生命的琴弦；閱讀，可以豐滿生命的張力。在“書香校園”的創(chuàng)建過程中，我校形成了濃厚的讀書氛圍。通過讀書活動，形成了良好的學風、教風和校風。語文科組在書香校園的創(chuàng)建中所起的作用尤其顯著，在他們的鼓勵、引導和帶動下，學生也積極投入到閱讀活動中來。定期進行“閱讀之星”“書香小隊”“書香學生”“書香班級”“書香教師”“書香教研組”“書香年級組”評選。開展學生家長共讀一本書活動，讓家長指導學生寫好讀書筆記，樹立“親子共讀典型”，促進學生讀書并輻射家庭、社會。認真開展“書香辦公室”創(chuàng)評活動。讀書組織要建立競爭激勵機制，經(jīng)常開展讀書競賽活動，為發(fā)揮學生特長搭建平臺。建立有效的教師間、班級間、學生間的圖書交流機制，實現(xiàn)圖書資源共享。倡導家長為孩子買書，指導家長購書、讀書，引導學習型家庭的創(chuàng)建活動。開展師生共讀活動。給學生充分的讀書時間。 建立師