6校長在校園文化建設(shè)會議上的講話(文件)
【正文】 到位，正確引導(dǎo)到位，管理措施到位”的措施。對合格及以下等次的教師，兩次不能晉級者，進(jìn)行工作調(diào)整。教務(wù)處對教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、聽課、理論學(xué)習(xí)等教學(xué)常規(guī)常抓不懈，形成了抓細(xì)節(jié)、抓平時(shí)、抓落實(shí)的管理風(fēng)格。整個(gè)過程做得細(xì)，落得實(shí)，滴水不漏，實(shí)現(xiàn)了全方位、精細(xì)化、無縫隙的管理模式。學(xué)校實(shí)行質(zhì)量責(zé)任制和責(zé)任追究制?！叭斯苋藲馑廊?，政策對頭人攆人”，“人叫人動(dòng)人不動(dòng)，政策調(diào)動(dòng)積極性。把學(xué)校辦成學(xué)生成人成才、家長放心滿意、社會認(rèn)可信任的樂園，是我們義不容辭的責(zé)任。 謝謝大家。走進(jìn)新年度，面對新形勢，我們豪情滿懷、信心百倍。平臺競技，公開透明，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，結(jié)果兌現(xiàn)，全體教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性極大地迸發(fā)出來，教育教學(xué)成績穩(wěn)步提升，受到家長、社會一致好評。對圓滿完成教學(xué)任務(wù)的予以獎(jiǎng)勵(lì)，對未完成任務(wù)的進(jìn)行責(zé)任追究。每次考試后，包級領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，班級之間、同學(xué)科之間進(jìn)行橫向比較，同前次進(jìn)行縱向比較，分析總結(jié)得失，及時(shí)進(jìn)行反饋，優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)及時(shí)得到發(fā)揚(yáng)光大，問題和不足及時(shí)得到改進(jìn)。學(xué)校打造了學(xué)生“入校即靜，入室即學(xué)”的勤奮刻苦的學(xué)風(fēng)，教師輔導(dǎo)“入樓即管，入班即查”的嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的教風(fēng)。 四、細(xì)化過程管理，為提高質(zhì)量提供強(qiáng)有力的支撐。 3 實(shí)行“階梯式培訓(xùn)工程”。 三、加
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