【正文】 下列實(shí)用文體表述正確的一項(xiàng)是（ ） A． 本人于昨日在小區(qū)花園撿到一個(gè)黑色錢(qián)包，里面有人民幣 185 元。 （《尋物啟事》） 20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。那么 ① ，其對(duì)應(yīng)的文化表現(xiàn)形式也將隨之 凋零。言下之意， ③ 。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節(jié)理進(jìn)行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱(chēng)為巷谷。 四 、寫(xiě) 作（ 60 分） 22． 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 當(dāng)然，也有人疑惑：“中國(guó)人在日常生活中已經(jīng)不使用文言文了，我們?yōu)槭裁催€需要 古典詩(shī)詞？”復(fù)旦附中語(yǔ)文特級(jí)教師黃榮華坦言：“在升學(xué)壓力下堅(jiān)持古詩(shī)文教育很不容 易，高考語(yǔ)文一共才 5 分默寫(xiě)分，利用背書(shū)的時(shí)間多做幾道理科題，分?jǐn)?shù)可能早就到手了 !”一些學(xué)生課余私下問(wèn)黃榮華老師：“不讀中文系，有必要學(xué)這么多古詩(shī)詞嗎 ?” 你對(duì)以上材料內(nèi)容有怎樣的看法和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章，表明你的態(tài) 度，闡述你的看法。 A 項(xiàng)“統(tǒng)領(lǐng)了全文”分析錯(cuò)誤 ,從文中的內(nèi)容 來(lái)看，后面重點(diǎn)是放到了對(duì)清水灣的敘述上，因此只有引出下文的作用?！?2 分〕不同人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換，有利于更好地?cái)⑹?、描?xiě)與抒情，使 行文更加活潑，產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)效果。③清水灣不再是一個(gè)名字了，而成了一個(gè)人的人生去處和心終之地，是人們心靈的精神家園 ,朝拜的圣地。B 項(xiàng)中“與互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的模式不同，知識(shí)付費(fèi)契合了國(guó)內(nèi)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮”不正確，原文中只是說(shuō)二者變現(xiàn)方式的差別，并不是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式不符合國(guó)內(nèi)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮。促進(jìn)“內(nèi)容付費(fèi)”的快速良性發(fā)展需要各方面的努力，結(jié)合文本，有政府層面，有商家層面，有消費(fèi)者層面，只有這幾個(gè)方面都有合適的行為舉措，這樣的新生事物才能真正地成長(zhǎng)。） 10． D（斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、虛詞、特殊句式等斷句。后來(lái)經(jīng)過(guò)兩臺(tái)官員審查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，事情才停止。這時(shí)候皇上有些厭惡大臣頻繁地議論朝政，朝廷動(dòng)不動(dòng) 就以“賣(mài)直沽名”壓制正當(dāng)?shù)难哉?。大凡袁可立?jīng)手處理事情，都有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮和安排，深得事物的要領(lǐng)和精髓。兩臺(tái)官員馬上對(duì)他們偵查勘問(wèn)。 袁可立在登萊的時(shí)候，正值元宵節(jié)大宴賓客，忽然有報(bào)說(shuō)遼將李性忠與張爾心要謀反，眾位負(fù)責(zé)監(jiān)察之責(zé)的官員聽(tīng)到這消息都很害怕。 袁可立任職蘇州府推官時(shí)，在汛期出海（到海濱）巡查。不久，琉球來(lái)朝廷進(jìn)貢的使 者到了，說(shuō)幾個(gè)月前曾有船只隨風(fēng)漂流到這邊，把那些人放出來(lái)給他看，貢使一眼便看出他們都是琉球良民。事情交付四郡處理，四郡的官員推舉袁公執(zhí)筆（處理此事），袁公書(shū)寫(xiě)文書(shū)卷宗為石昆玉洗雪冤屈，同僚們都十分害怕。袁可立宣讀的聲 音更加洪亮嚴(yán)厲，巡撫無(wú)地自容不得已自己彈劾去職。在此之前，景德門(mén)被雷擊，袁可立上疏針砭朝政時(shí)弊，譬如京郊的祭祀大典、皇帝的早朝講讀等六七項(xiàng)大事，奏章沒(méi)有往下分發(fā)。 14． C E （ C “因而不見(jiàn)生出天翻地覆之感”分析不妥； E “清新俊逸”的語(yǔ)言特點(diǎn)錯(cuò)誤） 7C 教育資源網(wǎng)（ 最全的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站，按教材詳細(xì)分類(lèi) （ 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng) ） 批量購(gòu)買(mǎi)請(qǐng)聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 15． 16. （ 1）綠樹(shù)村邊合青山郭外斜（ 2）蜀道之難 難于上青天 使人聽(tīng)此凋朱顏（每答出一空給 1 分，有錯(cuò)、漏、多字，該句不得分） （①江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻技藝嫻熟，毫不費(fèi)力。④不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論，用來(lái)形容文章或言辭精準(zhǔn)得當(dāng)、無(wú)懈可擊。不能作狀語(yǔ)，且與“講起”重復(fù)累贅。本題考查病句的修改和辨析。 D項(xiàng)“本著觸合傳統(tǒng)歷史文化、國(guó)際潮流為原則”句式雜糅，應(yīng)改為“以融合傳統(tǒng)歷史文化、國(guó)際潮流為原則”或“本著觸合傳統(tǒng)歷史文化、國(guó)際湖流的原則”。 參考答案： 答案：抬升、侵蝕、崩塌、溶解 。 （ A 項(xiàng)，因說(shuō)了詳細(xì)的款項(xiàng)，失去意義； B 項(xiàng)，應(yīng)將“足下”換為“您的”； D 項(xiàng)，輕重失度?！把a(bǔ)充”與“局限”不搭配，可把“補(bǔ)充”改為“彌補(bǔ)”。符合語(yǔ)境。不合語(yǔ)境。③隨遇而安：指能順應(yīng)環(huán)境，在 任何境遇中都能滿足。語(yǔ)境中望文生義。 （袁可立）七十二歲 時(shí)去世。 袁可立在御史臺(tái)任職的時(shí)候，碰到別的御史觸怒了皇帝，將要受到廷杖的責(zé)罰，各位御史都到內(nèi)閣為這位御史求情，輔臣把皇帝的意思作為理由拒絕了。我怎么會(huì)因?yàn)樯纤镜囊?lái)誣陷賢明的太守呢？”案件調(diào)查完畢，袁可立對(duì)李巡撫宣讀供狀，聲音鏗鏘有力。 當(dāng)其為蘇州府推官時(shí)，太守石昆玉因?yàn)榱疂崉傉米飸?yīng)天巡撫（李淶）。袁可立接過(guò)刀仔細(xì)查看后返還于他。袁可立說(shuō)：“我本來(lái)也知道他沒(méi)什么問(wèn)題，只是暫且讓他解除兵權(quán)休息一下吧。后來(lái)經(jīng)過(guò)審查果然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么，事情才停止。袁可立到任后，立 即廣泛收集訴狀分發(fā)到各縣衙門(mén)以削弱哄亂的聲勢(shì)，然后緝捕一兩個(gè)帶頭鬧事的人依法處理，事件很快得到平息。這些正直敢言的官員都被斥退，而不正直的人卻能得到升遷；愛(ài)惜名節(jié)的官員遭罷免，而壞名聲的官員卻能得到重用。（譯出大意給 2 分；“下”“秉筆”“雪”，每譯對(duì)一處給 1 分） （ 2）碰到別的御史觸怒了皇帝，將要受到廷杖的責(zé)罰，各位御史都到內(nèi)閣為這位御史7C 教育資源網(wǎng)（ 最全的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站，按教材詳細(xì)分類(lèi) （ 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng) ） 批量購(gòu)買(mǎi)請(qǐng)聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 求情，輔臣把皇帝的意思作為理由拒絕了。） 11． D（御史，古代行政官職，自秦朝至清朝，專(zhuān)為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯的官吏。從文本材料一、二、四來(lái)看，商家要想發(fā)展，只有讓消費(fèi)者愿意消費(fèi)，并且從消費(fèi)中得到自己想要的商品，即更全面的內(nèi)容、更優(yōu)質(zhì)的答案、更合理的價(jià)格。） 9.①國(guó)家層面要加大網(wǎng)絡(luò)版權(quán)保護(hù)力度，鼓勵(lì)相關(guān)商家合理發(fā)展。 ） （ 5 分，答對(duì) 1 項(xiàng) 2 分，答對(duì)兩項(xiàng) 5分。①清水灣是香港歷史 的記憶與文化，整個(gè)香港云空中的摩 樓、飛機(jī)和百余年的建設(shè)、紛爭(zhēng)、怒斗與潛吵，都被它完整地收拾、擺放在它的記憶里；它守候著自己的顏色、模樣和歲月，承繼著自己的記憶與文化?！?1 分〕用第三人稱(chēng)的“它”來(lái)敘述清水灣的現(xiàn)狀與歷史，這種敘述采用全方位的視角表達(dá)，不受時(shí)間和空間的限制，直接、客觀地展現(xiàn)了清水灣，說(shuō)服力強(qiáng)。 西安市第一中學(xué) 20172018 學(xué)年度第一學(xué)期 高三語(yǔ)文月考試題 答案 1． C（ A 項(xiàng)，原文中只是一種假設(shè)，傳統(tǒng)金融行業(yè)雖然受到互聯(lián)網(wǎng)金融不斷蠶食，但并非真的即將被時(shí)代所拋棄； 2． B（ B 項(xiàng)，對(duì)比傳統(tǒng)金融理念與普惠金融的內(nèi)涵的差距，并不是為了論證金融機(jī)構(gòu)為中小企業(yè)貸款而出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和效率損失較大，而是為了論證傳統(tǒng)金融7C 教育資源網(wǎng)（ 最全的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站，按教材詳細(xì)分類(lèi) （ 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng) ） 批量購(gòu)買(mǎi)請(qǐng)聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 的弱點(diǎn)和不足。古詩(shī)詞熱，仿佛一股清泉，浸潤(rùn)著我們共同的文化基因；仿佛一面鏡子，折射出我們對(duì)傳統(tǒng)文化的需求；仿佛一聲號(hào)角，召喚我們傳承經(jīng)典、筑牢文化自信。隨著溝崖面的坍塌后退還使山頂面范圍逐漸縮小，形成堡狀殘峰、石柱、緩坡丘陵等地貌。 7C