幼師實習心得5篇（精選）(文件)
【正文】 存在詞義理解的問題。這樣她們才能懂意思。小班小朋友(45歲)是以具體形象思維為主，我給小班小朋友組織過一節(jié)語言活動，當時還沒有學過語言領域的內容，我在活動中請幾位小朋友到上面，然后對他們說：請你們問一問他們這餅干好吃嗎?”那些小朋友個個疑惑地看著我。中班小朋友(56歲)處于的萌芽階段，也就是一個過度期，家長教師要不斷地引導小朋友，在一定的情景中創(chuàng)設有利條件，幫助幼兒抽象思維的發(fā)展。我在一次大班語言活動中給小朋友講故事：“城里老鼠兄，有空請到我家來玩。這時，才發(fā)現(xiàn)這幾個是抽象詞。以上我所經(jīng)歷的這些，如果沒有掌握一定的理論知識，根本不知道這是為什么。漢語的同音詞很多，但幼兒掌握的卻很少，聽到一個詞音時，只能在已有詞語中尋找意思。幼師實習心得篇5不知不覺中，我已經(jīng)和孩子們快快樂樂的度過了三周，真的是好快奧!回過頭來想想，從前在學校度過的日子，都沒有這些時間來得快樂，真的，值得回憶一輩子!還記得第一次入園的時候，用笨手笨腳來形容真是一點也不為過。心里有抱怨過，單向性就算是為了那些孩子，我也得干下去!對于我第一周的表現(xiàn)，那就是三字“不合格”。每堂課都很生動，這樣主要是調動幼兒的積極性和興趣。真的真的很感謝這兩位老師，你們沒有批評過我們，起碼讓我們面子上挺過的去。幼師實習心得5篇（精選）相關：。雖然老師們不太愛說話，靦腆，但都理解啊。從原來什么都不會到后來能主動干活，倒水、吩咐你、抬床，已經(jīng)都沒問題了，收獲很多，畢竟是保育實習，權利有限，重要課程還是會拿出本子記上一筆，但也會偶爾偷個小懶，呵呵。其實，我挺欣賞那兩個帶班老師的，她們都有著那種教學精神的，教什么，就應該讓每個孩子都學會。沒想過自己有一天也會成為別人的老師，自己都還是個孩子，真的能帶好他們嗎?帶著疑問，開始了我新的任務。因此，幼兒園教師，應要求自身普通話標準，才能給幼兒做好示范和指導。再次是普通話的發(fā)音標準問題。所以，在和孩子們交流時，就要把這些語言轉化為小朋友能夠理解的話進行講解。針對這句話，我設計了一個問題，我問小朋友城里老鼠是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的，小朋友回答不出來，我以為他們沒聽清楚，又重復了一遍這句話，等我再問，有小朋友回答上來了，我很高興。小朋友有了直接經(jīng)驗，往后，當你再說到香味時，他們的腦子中就會有了一些香味的概念。我很驚訝，為什么會這樣呢?學了理論我可以解釋了，原因就在于小班孩子的思維是形象具體的，像你們、他們這類詞是泛指，沒有具體指誰，小班小朋友不能理解。老師告訴我，要讓孩子們理解語境，如果都理解了，可以在情竟中引導幼兒自己去說對話，這樣，他們就記住了。還是語速的問題。我對語言領域的感觸比較深，語言領域大多涉及到講。了解幼兒的生理。另外，家長工作。吃飯時細心被燙，安靜進餐，不挑食。在__幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班教師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班教師認真做好一日生活常規(guī)工作。幼師實習心得
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