【正文】 。本班學生思維活躍，愛讀書、愛思考，發(fā)言進取，敢于表達。(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有必須的速度。(五)能聯(lián)系上下文和自我的積累，體會課文中含義深刻的句子。(八)養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。能修改自我的習作，書寫規(guī)范、整潔。三、教學重點加強閱讀和習作的指導，使學生的閱讀和習作有所提高。在每次備課過程中，我們都根據(jù)前一周的教學情景及時調(diào)整本周的教學，并根據(jù)出現(xiàn)的問題，共同研究對策，取長補短，真正發(fā)揮團體力量。學生經(jīng)過前四年的學習，已經(jīng)具備了必須的獨立識字本事，并且課文中的生字都有注音，學生認字并不困難，能夠讓學生自學或在小組里合作完成。加強作文教學(1)注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由表達。(5)創(chuàng)造條件讓學生多寫多練。學習經(jīng)典教育理論，多讀教育雜志報刊，利用盡可能多的辦公及休息時間上網(wǎng)搜集資料，學習新的教學思想，教學理念，教學方法。要看到后進生的閃光點，抓住時機進行鼓勵和表揚，引導后進生學習其他同學的優(yōu)點和長處，認識到自我的不足，樹立起自信心。(4)、對于優(yōu)等生我也不手軟，只要他們有出現(xiàn)驕傲的情緒，我就對他們進行教育?？己笳J真進行試卷分析，擬定補救措施，對學生掌握不好的地方及時講解。小學班主任工作計劃優(yōu)秀版篇7一、學生知識現(xiàn)狀分析：301共有學生57人，大部分學生態(tài)度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)。認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感。認識200個字，會寫300個字。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。練習復述課文。樂于書面表達，有習作的信心。1能用普通話講述故事，做到具體生動，努力用語言打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。(1)繼續(xù)重視字的教學。在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的39。詩歌的教學。習作教學。鼓勵學生不拘形式地表達。多用肯定和激勵的方法，組織展示和交流。根據(jù)相應的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進行教學。其次、教學設計遵循學生的認知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學。注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價。大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習慣?？谡Z交際。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。對于一些具有開放性的思考題、討論題，注重方法的提示和自學的引導。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。1樂于與別人交流，在交談中認真傾聽，有不明白的地方向人請教，能就不同的意見與人商討。1留心周圍的事物，嘗試在習作中運用平時運用的語言材料。課外閱讀總量不少于10萬字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。會使用字典，有條件的可以學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。二、本冊教學要求在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛。學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想，培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責感，陶冶愛美的情操。讓優(yōu)秀學生在學習、素質(zhì)等方面得到進一步提升。要給后進生創(chuàng)造積極向上的環(huán)境，要做到三心：誠心、愛心、耐心。自信心是后進生轉(zhuǎn)化的基石，僅有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。開展好語文實踐活動，調(diào)動學生學習進取性、主動性，培養(yǎng)學習語文的興趣，做好輔差工作。(3)注意引導學生修改自我的習作。閱讀教學隨著年級的升高，學生閱讀本事的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。識字、寫字教學五年級上冊的識字都隨課文安排。五、提高教學質(zhì)量的具體措施認真學習了新大綱，新課標，把握好本學期的教學主線，在每節(jié)教學之前，都做到精心備課，認真鉆研教材，設計教學結(jié)構(gòu)，選擇相應的教法，突出重點，突破難點，把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學生創(chuàng)