【正文】 訓心得體會和感悟范文精選篇11赤日炎炎的暑期就要過去了，一年一度的校本培訓也如期而至。對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下六點：一、轉變思想觀念隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。二、加強學習過去不代表未來，要轉變觀念靠的`是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。四、對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關系的和諧本身就是一種健康的標志，我們作為新世紀的教師更應該胸懷博大，對學生要有一顆寬容的心，不能動不動就用武力，要動之以情，曉之以理，對待學生要情感，要細微。六、在課堂上應該多給學生思考的時間確實，只有讓學生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學生對所學知識留下深刻印象。寒假校本培訓心得體會和感悟范文精選篇12學習是教師的終身必修課，在信息化時代，僅有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應當說，站起來發(fā)言是參與”。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。僅有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自我的勞動而感到自豪。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的過程，教師也就能夠自如地開展教學活動。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。本學年，教科室繼續(xù)實施“學校教科研領導小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。繼續(xù)抓校星辰文學社，培養(yǎng)學生寫作能力。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的39。此外我校還作為縣語文、社會基地學校，組織縣里語文、社會活動，全校語文、社會教師和兄弟學校的教師積極參與會議。在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。教師也積極參與公開課活動。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的集體備課，相互交流思想，達成共識，獲益匪淺。從三次檢查結果表示：部分教師的備課非常認真，平時的教學工作做地很細致很扎實。學習還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，形成良好的學習氛圍。問題與今后努力方向。覺得當好教師需要具備三點：一、技術——過硬的專業(yè)知識。教育要研究方法與技巧。三、身教——良好的品質素養(yǎng)。一位有著良好品質的教師，能夠給學生起好榜樣的教師，在師教方面就做得到位了。關注學生個體，滿足不一樣學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學__取性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和本事，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法，學到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡樂。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經(jīng)驗。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。以此提高自己的教育教學水平。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。勤于動筆，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優(yōu)點和長處。轉眼間，20__——20__學年度第一學期的校本研修已經(jīng)結束了。在課堂教學中，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價。我也會時刻提醒自我，努力提高自我的素質，給學生樹立良好的榜樣。身教才是上策，言教是基礎。要讓學生愛上、上好你的課，有很多東西你要準備，有很多東西要提前學習。信息社會發(fā)展迅猛，學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，所以教師的知識要跟上時代步伐時時更新。那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。多數(shù)老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。加強課堂研究，講求效益與質量本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的進行。同時英語組的潘霞老師以及科學組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質課評比，獲得較好佳績。采用“教研組定內容，個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓；推薦林來榮、藍李秋老師分別參加各級領雁工程骨干教師培訓；推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質課評比活動；通過參加和組織各種培訓與研討，要求教師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論。教科研工作的基礎是廣大教師。做好校本培訓相關檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。我校本學期共有五個教研組：語文組、數(shù)學組、英語組、科學組、綜合組。總之，在學校的教育改革中，我們要不斷學習，致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得本事的提高。原因是教學過程中，教師應對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情景，學生的需要沒有真正地被關注。把機會交給學生。如：“你這個詞用得真準確！”“這個句子真美！”“發(fā)言聲音響亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于發(fā)表自我意見，提高真大！”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我十分欣賞你！”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了！”“你懂得比教師還要多！”“你讀得比教師還要棒！”，對學生的賞識與鼓勵，不僅僅有利于提高學生的學習興趣，并且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自我，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性。對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自我思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說?！焙唵蔚膯柎鹗?，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自我的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。下頭是我經(jīng)過校本培訓獲得的幾個方面的體會：一、在教學活動中，學生才是主人新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習?？傊?，通過學校組織的校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。刁主任的心里健康講座講的很透徹，詳細。”聽了王校長專題講座，覺得在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了?！毕嘈抛约耗軋猿?。潘校長在會上向我們全體教師傳達了國家20__年中長期教育規(guī)劃綱要，對我們教師提出了更高的要求。校本培訓的集中學習時間結束了，我由衷的覺得時間沒白花，而且我覺得今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，潘校長的精心準備，刁主任的完美課件讓我受益匪淺。要提高自身的專業(yè)化水平，做到每個教學環(huán)節(jié)都不放松，認真研讀“先學后教，當堂訓練”的`教學方法，努力運用于實踐，將理論與實踐相結合，成就成功的課堂。三、迅速成長，成為一名合格的教師。在語言上行為上，處處對學生關愛，要有耐心，傾入自己的關愛與激情，尊重每一位學生，做到因材施教，看到每一位學生的進步與成長?？傊斋@滿滿，感想頗多。目前，許多課堂教學學生發(fā)言熱烈，一節(jié)課學生都在搶著說，有的甚至不翻書本一下，筆不動一下，課堂熱熱鬧鬧，課后反饋卻不盡人意。如果濫用表揚獎勵，那么表揚獎勵就會喪失其應有的意義和價值，會讓學生迷失自我。于是，課堂上出現(xiàn)好聲一片，不管學生的思考是否到位，也不管學生的回答是否有可取之處，便盲目地進行表揚獎勵。這種僅從教材知識體系，從教師主觀愿望出發(fā)，看似設計嚴謹?shù)膶耄粌H難以馬上引導學生進入學習新知的狀態(tài)，而且難以激發(fā)學生的學習興趣和體會到學習新知的必要性。通過學習七年級數(shù)學校本培訓，并結合自己的教學實踐活動，由于老師對課程標準中教育理念的認識還存在一些偏差和模糊。二、做好課改中教師角色的轉變權威者轉向參與者，激勵者要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權威。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用農(nóng)遠工程資源、網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相