江西省南昌市六校20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題(文件)
【正文】 搶，不求輸贏。要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。無此意。② 有助于吸引讀者，當(dāng)我問及大叔離家 20年的原因后，大叔眼神的暗淡和欲言又止的神情引起了讀者閱讀的興趣。 ③ 為人執(zhí)著，女兒被拐 20年，他就找了整整 20 年，這份堅持令人感動。 （ 13） ① 你諫諍的事情前后有兩百多件，都很稱合我的心意。） 參考譯文： 魏征，是河北巨鹿人。多次讓他進(jìn)入臥室，請教為政之道。太宗又慰勞他說：“你所諫諍的事情前后有兩百多件，都很稱合我的心意。你見我的過錯，沒有不諫諍的。 貞觀十二年，太宗因為皇孫誕生而設(shè)宴招待公卿。 不久魏征生病了。太宗親自到他家哭悼，追贈魏征為司空，謚號文貞。如今魏征去世，我失去了一面鏡子?。?”因而傷心地哭了很久。如果臣子提出的意見我沒有采納，那是我咎由自取。 （ 15）詩人用饑鼠，蝙蝠，風(fēng)雨，窗紙等意象，描寫了一幅蕭瑟破敗的意境，抒發(fā)了詩人平生為了國事操勞奔走，終老時卻落得罷官閑居，壯志未酬的辛酸；他半夜驚覺，夢中和現(xiàn)實落差之大，表現(xiàn)出詩人志在千里的理想和崇高的報國熱情。也指文字淺顯，容易了解。細(xì)：微，小。此處誤解為 “當(dāng)面教訓(xùn)、懲罰 ”學(xué)生。在此是謙虛的說法，使用恰當(dāng) （ 18） D ； A項，主客顛倒，應(yīng)該是 “但是我們對郝景芳以及她的小說《北京折疊》是非常陌生的 ”； B。如果向非校友介紹自己的學(xué)校，可用 “敝校 ”，以示謙虛。本題是一則材料作文。分析中，要有辯證意識。是另一種類型的放縱！是為自己的懶找一個華麗的借口！處處不堅持，事事隨大流，最終只會迷失掉自我。同時 ，這些佛系思想，也許只是面對競爭、面對壓力時的懈怠、懶惰、消極和頹廢。提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。 ③ 不是限制燃放爆竹就能避免環(huán)境污染。道歉本為表示歉意之義，前有 “表示 ”重復(fù)，應(yīng)將 “道歉 ”改為 “歉意 ”。 ⑥ “言不及義 ”，及：涉及；義：正經(jīng)的道理。這里誤將其理解為 “小的大的都不捐出 ”，犯了望文生義的錯誤。 ③ 細(xì)大不捐：小的大的都不拋棄。此處望文生義，誤解為 “不值得作為教訓(xùn) ”。 ” （ 14） BD ； A項， “茅屋中的實景 ”錯，這四句寫夜出覓食的饑鼠繞床爬行，蝙蝠居然也到室內(nèi)圍燈翻飛，而屋外卻正逢風(fēng)雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響。自從他去世以后，我即使有什么過錯也沒有誰指出了。太宗經(jīng)常對左右說： “用銅作鏡子，可以端正衣冠；用古事作鏡子，可以知道興衰；用人作鏡子，可以明白得失。又派使者送去布被和白色的褥子，成全他樸素節(jié)儉的風(fēng)范。貞觀之后，對我竭盡心力，提出忠正的意見，安定國家造福人民，成就我今天的豐功偉業(yè)而被天下人所一直稱道的，那就只有魏征了。我正把自己比作金子，把你當(dāng)做好的工匠。 貞觀七年，魏征代替王璉做侍中，加封為鄭國公，不久因為生病請求解除職務(wù)，只掛一個散官的頭銜。太宗每次與他談?wù)?，沒有不高興的。武德末年，他擔(dān)任太子洗馬，看見太宗和太子暗中相 互傾軋奪權(quán)，常常勸太子建成早做打算。） ② 你難道不知道黃金在礦石中，怎么值得重視呢？經(jīng)過良匠錘煉為寶器，就被人看做寶貝。（一點兩分，答對三點即可滿分） （ 7） D； “意在贊美傅璇琮無私地幫助了無數(shù)學(xué)術(shù)后輩，引領(lǐng)他們在學(xué)術(shù)的天空中高飛，遠(yuǎn)行 ”錯誤，應(yīng)為意在贊美傅璇琮主編了大量書籍，引領(lǐng)了出版業(yè)的發(fā)展，為出版業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)．故選 D （ 8） AB ； C、 “傅璇琮請好友沈玉成對《萬歷十五年》譯稿加以潤色加工 ”錯誤，黃仁宇是 “堅持要親自審閱各章修改潤色稿 ”； D、 “不經(jīng)意間，隨意創(chuàng)作而成 ”分析錯誤，文章只是表述為 “只有像老杜那樣經(jīng)歷半生戎馬戰(zhàn)亂，又磨礪了詩藝，集聚了知識，才當(dāng)?shù)闷疬@信手拈來，漫不經(jīng)心 ”； E、 “因為這位年輕人專程拜訪學(xué)術(shù)前輩的態(tài)度，主動求學(xué)的精神打動了傅璇琮 ”原因不全面，陳尚君有學(xué)術(shù)才華、傅璇琮有提攜青年的情懷，也是原因．故選 AB． （ 9） ① 著書立言， 發(fā)表數(shù)部重要著作，推動相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究． ② 編輯書籍，主編許多煌煌巨制，編輯《學(xué)林漫錄》，推進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展． ③ 扶植后輩，提攜、幫助青年學(xué)者，促其學(xué)術(shù)成長． ④ 熱心教育，回歸大學(xué)講壇，開設(shè)課程，傳授文化知識． ⑤ 憑識見和膽識，拓寬出版渠道，引領(lǐng)出版業(yè)發(fā)展，（每點 1分，答出 4點即可，意思對即可） （ 10） D； （ 11） C； 社指土地神，稷指谷神。（一點三分，答對兩點即可滿分） （ 6） ① 待人真誠熱情，比如對我、小孫非常關(guān)心。無此意。無此意。面對佛系生活，有人認(rèn)為我們應(yīng)該保有一種生活的曠達(dá)與平和，也有人說，云淡風(fēng)輕固然好，但別忘了世上還有長河落日的雄渾壯麗，年輕人還是要有大擔(dān)當(dāng)大作為。 ② ③ 21．下面是某畫室 “快樂童年 ”書畫大賽工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 85個字。（ 5分） “爆竹聲聲除舊歲 ”，說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習(xí)俗。 C. 即使在 “說謊成風(fēng) ”的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示道歉。 ⑤ 國家主席習(xí)近平在哈薩克斯坦大學(xué)演講時說，中哈兩國是 唇齒相依 的友好鄰邦，兩國人民要堅持世代友好，做和諧和睦的好鄰居。 （ 2） .李白在《夢游天姥吟留別》卒 章顯志，體現(xiàn)全詩主旨的句子是 ______ ， ______ 三、 語言文字運用（ 20分） 17．下列各句中畫橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) （ 3分） ① 這樣的小錯誤對于整個題目的要求來說是無傷大雅， 不足為訓(xùn) 的，我們決不能只糾纏于細(xì)枝末節(jié)而忘了根本的目標(biāo)。 15．本詞營造了一個怎樣的意境？全詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情思？請結(jié)合全詞簡要分析。 B． “鼠 ”是 “饑 ”的，可見這里已經(jīng)長時間斷了 “煙火 ”；蝙蝠翻舞，形象逼真地寫出了眼中所見。 平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。非卿忠誠奉國，何能若是！（ 5分） ② 公獨不見金之在礦，何足貴哉？良冶鍛而為器，便為人所寶。 C．貞觀七年，魏征假托生病請求辭去侍中一職，而遭到了唐太宗的反對。古代君主都祭社稷，后來就用 “社稷 ”代表國家。 ” （節(jié)選自《貞觀政要 ?任賢》） 10．下列對文中的斷句，正確的一項是 ( ) （ 3分） A．自其逝也雖過 /莫彰朕 /豈獨有非于往時 /而皆是于茲日故 /亦庶僚茍順 /難觸龍鱗者歟 B．自其逝也 /雖過莫彰朕 /豈獨有非于往時 /而皆是于茲日 /故亦庶僚茍順 /難觸龍鱗者 歟 C．自其逝也 /雖過莫彰 /朕豈獨有非于往時 /而皆是于茲日故 /亦庶僚茍順 /難觸龍鱗者歟 D．自其逝也 /雖過莫彰 /朕豈獨有非于往時 /而皆是于茲日 /故亦庶僚茍順 /難觸龍
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