【正文】 主任培訓(xùn)計(jì)劃4　　一、指導(dǎo)思想　　班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者?！　〗谀繕?biāo)：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長、成才的機(jī)制和環(huán)境。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動?！　∪绾伟l(fā)揮學(xué)生在自主管理、自我服務(wù)方面的作用?！　∪绾瓮ㄟ^對學(xué)生的行為規(guī)范教育來促成價(jià)值觀的形成。　　對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的途徑?！　〗嘀魅螜n案，將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評，作為學(xué)期優(yōu)秀班主任、學(xué)年明星班主任評選的重要依據(jù)。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作。當(dāng)然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任。”很難想像，一個(gè)不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果?！　≡谟變簣@里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。因此，班主任在愛孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?！　《鄿贤ā⒔涣鳎簩τ诎嗉壓⒆拥谋憩F(xiàn)，是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育?！　∷?、做一個(gè)家長認(rèn)可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。其次，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法?！　∑鋵?shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿。例如，從小小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子?！　∽鳛榘嘀魅?，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法?！　≡诎嘀魅喂ぷ鬟@個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好!班主任培訓(xùn)計(jì)劃5篇合集大全。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機(jī)會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點(diǎn)。類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!　　幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如?！　〉谌?、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性?？傊?，要求幼兒做到的，自己首先要做到?！　〉谝?、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要?！　∶恐軐τ變哼M(jìn)行總評：班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價(jià)，發(fā)放小紅花，激勵幼兒積極向上，期末結(jié)合配班老師的意見，對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價(jià)，認(rèn)真填寫好每個(gè)孩子的評語，主要以鼓勵為主，對其缺點(diǎn)委婉的提出來?！　〖皶r(shí)反映幼兒情況：作為班主任，要及時(shí)的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子?！　幦〖议L配合：作為班主任，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動中，與幼兒園的教育形成合力，促進(jìn)孩子的發(fā)展?！　∫哉\相待：教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。　　以身作則：班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用?！　∽鹬赜變海禾岬阶鹬兀屛腋惺茏钌畹氖恰岸紫律碜雍秃⒆诱f話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的?？梢哉f，孩子的每一個(gè)舉動都有她的理由。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中，而失去最好的教育機(jī)會。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰。在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級計(jì)劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進(jìn)步!　　二、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系　　愛：面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展?！　∑?、培訓(xùn)措施　　作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記，政教處每月檢查一次?！　∫匀藶楸九c敢管會管的班級日常管理技巧與策略?！　W(xué)生工作個(gè)案分析與指導(dǎo)?！　∥牟袑W(xué)學(xué)生的規(guī)范教育內(nèi)容應(yīng)有哪些?途徑如何?　　文昌中學(xué)應(yīng)如何讓學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)?　　班級活動設(shè)計(jì)、組織技巧及深遠(yuǎn)意義。　　四、培訓(xùn)對象　　班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個(gè)人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔(dān)任班主任工作的教師和在職班主任進(jìn)行培訓(xùn)。為此，以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作