小學(xué)數(shù)學(xué)工作室計(jì)劃(文件)
【正文】 型競(jìng)賽?！ ?三)教師發(fā)展“自主化” ——小課題的研究 老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問(wèn)題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。如低年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級(jí)空間與圖形教學(xué)研究等。寫(xiě)好博客 數(shù)學(xué)論文爭(zhēng)取在校、區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表。 成果形式： 每天至少安排1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書(shū)刊?！ ≈鲃?dòng)地整合課程資源，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握?！ ?3)及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)論文 在學(xué)習(xí)理論、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過(guò)程、重實(shí)效、重積累。 (二)研討活動(dòng)“專題化” 研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與
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