20xx四年級語文教案——《語文園地六》(文件)
【正文】 勉。 b．交流閱讀收獲：杏林春滿這個成語是怎樣來的？ c、杏林 春滿用來說明什么？ 聯(lián)系生活，暢談啟發(fā)。 讀更多的成語故事，井把讀過的成語摘抄下來。 這樣有意義的故事，好多比你們小的同學還沒聽過，說不定，你們的爸爸、媽媽也還沒聽過，請你們回去講給他們聽聽并告訴他們這個成語的含義。 摘抄、背誦頌揚高尚情操的其他名言。 勵學導行。 a．學生練讀，及時正音。 小結(jié)：在閱讀過程中，難免會碰到不理解的詞語，我們可以借助同學們的經(jīng)驗，如：查字典、聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，想象情景等方法，只要我們肯動腦，善于總結(jié)，就能自己排除詞語障礙的。 9 師生共同討論，歸納：善于使用工具書；懂得聯(lián)系上下文理解詞語； 聯(lián)系自己的學習經(jīng)驗談體會。 第四課時 我的發(fā)現(xiàn) 讀小林和小東的發(fā)現(xiàn)。 引導診斷病因，并進行修改。 7 引導學生賞析，初步理解表達感受的多種手法：直接抒發(fā)，借景色描寫抒發(fā)，比照襯托 ...... 習作與修改 學生起草初稿，教師巡視，個別輔導。我又一次望了望窗外，白皚皚的雪仍 鋪天蓋地地下著，凜冽的西北風仍呼呼地刮著，而我卻一點也不感到冷。 b．是否把重點局部說具體。 ) 指導寫自己身邊的事 明確要求，口頭交流 讀作文提示，明確要求。她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑娘油亮的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，滿是皺紋的臉緊緊地貼著姑娘白嫩、紅潤的臉蛋。 (片段 1)小姑娘晾好衣服了，老奶奶走過來，一把把她緊緊地摟在懷里，感謝地說：孩子，謝謝你，謝謝你！小姑娘不好意思地低下頭。 仔細觀察，捕捉細節(jié) 引導觀察她們的服飾各有什么特點？想想這反映了什么？(苗漢親如一家 ) 引導仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動。 第二、三課時習作指導、講評 指導看圖寫
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