20xx四年級語文教案——《語文園地六》(文件)
【正文】 勉。 b．交流閱讀收獲：杏林春滿這個成語是怎樣來的？ c、杏林 春滿用來說明什么？ 聯(lián)系生活，暢談啟發(fā)。 讀更多的成語故事，井把讀過的成語摘抄下來。 這樣有意義的故事，好多比你們小的同學(xué)還沒聽過，說不定，你們的爸爸、媽媽也還沒聽過，請你們回去講給他們聽聽并告訴他們這個成語的含義。 摘抄、背誦頌揚(yáng)高尚情操的其他名言。 勵學(xué)導(dǎo)行。 a．學(xué)生練讀，及時正音。 小結(jié)：在閱讀過程中，難免會碰到不理解的詞語，我們可以借助同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)，如：查字典、聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，想象情景等方法，只要我們肯動腦，善于總結(jié)，就能自己排除詞語障礙的。 9 師生共同討論，歸納：善于使用工具書；懂得聯(lián)系上下文理解詞語； 聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談體會。 第四課時 我的發(fā)現(xiàn) 讀小林和小東的發(fā)現(xiàn)。 引導(dǎo)診斷病因，并進(jìn)行修改。 7 引導(dǎo)學(xué)生賞析，初步理解表達(dá)感受的多種手法：直接抒發(fā)，借景色描寫抒發(fā)，比照襯托 ...... 習(xí)作與修改 學(xué)生起草初稿，教師巡視，個別輔導(dǎo)。我又一次望了望窗外，白皚皚的雪仍 鋪天蓋地地下著，凜冽的西北風(fēng)仍呼呼地刮著，而我卻一點(diǎn)也不感到冷。 b．是否把重點(diǎn)局部說具體。 ) 指導(dǎo)寫自己身邊的事 明確要求，口頭交流 讀作文提示，明確要求。她枯瘦的手輕輕地?fù)崦媚镉土恋男惆l(fā)，又愛撫地拍拍，滿是皺紋的臉緊緊地貼著姑娘白嫩、紅潤的臉蛋。 (片段 1)小姑娘晾好衣服了，老奶奶走過來，一把把她緊緊地?fù)г趹牙?，感謝地說：孩子，謝謝你，謝謝你！小姑娘不好意思地低下頭。 仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié) 引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)？想想這反映了什么？(苗漢親如一家 ) 引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動。 第二、三課時習(xí)作指導(dǎo)、講評 指導(dǎo)看圖寫
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