20xx《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 板書設(shè)計： 2最后一頭戰(zhàn)象 善良 忠誠 英勇 堅強 教學(xué)反思： 這課我采用長課文短教的方法來設(shè)計教案，文章雖然按事情開展順序來寫的，但在教學(xué)時我采用直奔中心的方法，抓住重點段落 9 進行研讀。并引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境的朗讀、想象，感受嘎羧善良、忠誠的高尚情懷，通過對嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，讓學(xué)生感悟到具體、生動的描寫是本文一個重要的表達特點。 在教學(xué)一開始，我先引導(dǎo)學(xué)生弄清了戰(zhàn)象的意思，并針對課題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 ：嘎羧辭別村寨的場面，駐立江灘回想往事的 情景，都十分感人。嘎羧凝望著天空會想些什么 〔 4〕課文里還有令你感動、令你深思的語段嗎請有感情地讀一讀吧?！矎钠怀陕曄导喗斫壓诓伎梢愿惺艿酱逭娜藗儗?zhàn)象已經(jīng)有了難以割舍的情感，人們不能忘記戰(zhàn)象在戰(zhàn)斗中立下的赫赫戰(zhàn)功，人們對戰(zhàn)象的將要死去表達了極度的悲傷。通過對象鞍和嘎羧的簡練描繪，深情地贊頌了嘎 羧的英雄形象與氣概〕 為什么戰(zhàn)象見到戰(zhàn)斗過的象鞍那么沖動為什么戰(zhàn)象披掛上象鞍又顯得那么英武豪邁 〔可聯(lián)系前面的威風(fēng)凜凜，逐漸衰老和現(xiàn)在進行比照理解，教師的誘導(dǎo)，使學(xué)生切身體會到戰(zhàn)象對戰(zhàn)斗對戰(zhàn)友的無比思念之情?！? 〔 2〕匯報能感受到嘎羧英勇的語句。〕 它站在江邊的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。 〔從嘔嘔地吼急促地踏感受到戰(zhàn)象看到象鞍時的急迫心情。學(xué)到這兒，嘎羧給你留下了怎樣的印象〔 預(yù)設(shè)：可能有善良懷舊堅強忠誠英勇等，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師可以做簡單的整理，以便明確下一步的研讀目標(biāo)〕 二、研讀語句，細感悟 文中哪些語句的描寫給你留下了這樣的印象請你快速讀讀課文，畫出有關(guān)語句，讀一
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1