7優(yōu)秀人大代表劉桂鳳事跡材料(文件)
【正文】 ，我力求把自 己放在與學生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責備的語氣說話。多一點鼓勵少一些批評。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。用行動贏得家長的信任，作為班主任，我覺得首先必須充分了解孩子的情況，如：孩子的學習成績、性格特點、特長和愛 第 6 頁 共 6 頁 好、優(yōu)點和缺點等等。另外，我多半情況下會 “ 多報喜，巧報憂 ” 。 享受并幸福著 新安鎮(zhèn)一中劉鳳君 。 ” 享受當班主任的過程，幸福當班主任的成就。沒把握和不準確的不說，讓家長感到我對孩子的關心和重視，感覺到我工作的細致、認真和負責。 在處理與學生家長的關系上： 要以了解學生家庭狀況是溝通的前提。初中學 生年齡正處于 一半是兒童，一半是成人 的特殊時期，其要面子，渴望被人尊重，被人理解，對在這一年齡段的學生，班主任更應該運用好批評的技巧，動之以情，曉之以理，重在引導，把嚴厲和寬容相結(jié)合，多采用鼓勵性批評，只有這樣學生才能樂意接受批評，而且產(chǎn)生改正錯誤的勇氣和力量。我知道學生是活生生的人，有個性、有自尊心，有時犯一些小錯誤也是正常的，要正確引導，不要大驚小怪、小 第 5 頁 共 6 頁 題大做，更不要為此去處罰他們。 （四）藝術(shù)處理各種關系，班級管理錦上添花 智者治亂于前，勇者化劍為犁，仁者善始善終 .班主任在班級管理中會面臨幾種關系，處理的得當會錦上添花，處理不好會成為班級管理的絆腳石。
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