【正文】 十二周 鄭文書 —— 第五周 陳剛 —— 第十一周 張學軍 —— 第九周 五、課時進度 全期 15 周，除節(jié)假日、二診模擬及考試、三診模擬等外，教學時間共 14 周 98 課時。 做到六個統(tǒng)一。 ⑤ 統(tǒng)一教學時間。教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進步與否事關家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數(shù)學是強校之本，升學之源。 在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，同類型班級的相關工作做到基本統(tǒng)一。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注 意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好自己的教學。將學校和教研組、備課組安排的有關工作落到實處。 輪流負責出測試題，講求命題質量，分專題搞好集體備課。 高三下學期教學計劃 7 一 、指導思想 以新課程改革理念為指導，以《 20xx 年地理高考考試說明》為抓手，以 “ 兩效 ” 為重點，按照學校的要求，結合學生的實際情況，在狠抓學生地理基礎知識的同時，提高學生的地理基本技能，做到關注每一位學生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學生。 2．周密安排，注重復習備考的計劃性 （ 1）總體目標 強調基礎知識重點化、重點知識考點化；要求學生對學科內容能知其然、知其所以然、融會貫通和舉一反三，以不變的知識點應付多變的題型和能力考查 （ 2）階段目標 第一輪復習 3 月中旬前結束，形式為章節(jié)單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統(tǒng)化。 研究教法 在教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。 理綜考試 1。理綜考試講評 1 第六周 :3 月 16 日 — 22 日 , 專題一 :光合作用和細胞呼吸 3。 理綜考試 1。 理綜考試 1。理綜考試講評 1 第十二周 :4 月 27 日 — 5 月 3 日 , 專題四 :細胞的分子組成和結構 2。 理綜考試 1。 生物高考模擬題 (三 )1。理綜考試講評 1 第十七周 :6 月 1— 7 日 , 迎考溫書假 ,輔導 。4,蛋白質 。8,遺傳 . 高三下學期教學計劃 9 根據(jù)實驗區(qū)省份文綜歷史試題的特點及高考閱卷中所反映的問題，結合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，整合各地高考歷史試題及復習策略，特制訂高三歷史復習計劃如下。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用，在使用時要求同存異。對基本知識的掌握也是新課程標準所規(guī)定的課程目標之一，它不追求非結構類知識的廣度，更加 重視對結構類知識的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。注重試題的現(xiàn)實性 不是簡單地考 “ 熱點 ” ，簡單地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現(xiàn)當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。就是對歷史問題的分析指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性；指向學生的成長，尤其是指向學生 “ 情感態(tài)度和價值觀的形成 ” ， 歷史教育本質上是人文教育，在素質教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎性作用，《普通高中歷史課程標準》提出 “ 必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用 ” 。知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀達到有機的統(tǒng)一，體現(xiàn)了歷史學科的基本特點，這是新課標程標準所倡導的。各省自主命題注意以地方相關的歷史知識為背景創(chuàng)設情境，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。 （ 2）復習進度： 20xx 年 7 月 21 日－ 9 月 7 日 （ 45 課時）復習必修 Ⅰ 《政治文明歷程》。 20xx 年 2 月作單元、綜合模擬試題，檢驗、鞏固一輪復習效果。 （ 2）復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。其主要目的是理清歷史線索，在此基礎上把握階段特征，扎實基礎知識，提高解題技能。 以課時為主要學習方式，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、 獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。高中歷史新課程學習中的知識內容主要由具體的歷史史實和抽象的歷史認識兩部分構成，它包括三方面的主要內容： 第一，具體的歷史史實。它是歷史基礎知識的重要組成部分。如認識近代英國的政治結構就可以通過轉移概念形成近代美國、近代法國、近代日本、近代德國和近代俄國等不同類型的政治結構，進而形成代議制的完整概念。掌握歷史規(guī)律一般有兩種途徑。但在運用演繹法進行規(guī)律的學習 時，要特別注意歷史規(guī)律表述的科學性和準確性。 2．第二輪復習 （ 1）時間安排： 20xx 年 3 月－ 4 月。可采取四種類型：即線性專題（縱向專題）、時段專題（某一特定時期，如 20 世紀二、三十年代等）、問題專題（以某一問題為中心，包括熱點專題）、地域專題（如環(huán)渤海地區(qū)等），專題的設計 既要突出歷史主干知識，又要注意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。除此之外，還應該選擇一些相關的高考試題或典型的模擬試題，尤其是近幾年的跨學科試題，分析其只是要求和能力要求，以加深對專題的認識和理解。 “ 講評試卷 ” 的前提是教師要認真批改試卷，通過批改試卷發(fā)現(xiàn)學生答題中存在的問題，分析學生產生這些問題的原因，據(jù)此決定講評的內容和方式。這種訓練費時少，效果好，抓住了問題的關鍵，值得提倡。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好 “ 雙基 ” ，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解 的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的 `培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績； 對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。 四、加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素 充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭 “ 保準求快 ” ，對解答題要規(guī)范做答，努力作到 “ 會而對，對而全 ” ，減少無謂失分，指導學生經常 總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經 驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項 五、 第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點，在夯實 “ 雙基 ” 的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個 “ 優(yōu)生 ” 放棄大部分 “ 差生 ” 的不良做法，不做或 少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。 七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今年高考對運算能力的要求明顯加大。為此特制定本期工作計劃。復習方案的依據(jù)根據(jù)課程標準的內容和高考考試的對初、高中必修和選修的教材內容進行整合，分為 “ 地球、地圖與地理信息技術的應用 ” 、 “ 自然地理 ” 、 “ 人文地理 ” 、 “ 區(qū)域地理 ” 四大部分進行。 細心輔導學生，認真講評試卷，強化學生的解題能力。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。 一、總體思路 ，認真分析，確定目標，做到心中有數(shù)，眼中有生，手中有法。 20xx82520xx3 共 6 個月約 24 周 192 個課時 /班，為第一階段系統(tǒng)復習 20xx420xx5 約 1 個月 4 周 32 個課時 /班，為第。 ，考試為輔，以考試成績 促進下一步復習，形成競爭機制，注意多激勵；講練結合，精講多練，向錯誤學習來避免下一次的錯誤，強調反思和領悟。認真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語 命題方向，注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。 注重高考信息，注重研究考綱。對于高三階段的復習來講，知道如何按照學科的知識體系去落實課程標準和高考考試的要求。 二、教學內容分析： 高三地理教學內容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學科的配合。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。 要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科 學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調整教學策略。 講評時尤其要注意總結解題方法，培養(yǎng)解題能力，同時要強調答題的步驟、技巧和格式。這一過程以學生自學為主、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪復習資料的有關史實，閱讀教材的規(guī)定章節(jié)，完成教師布置的練習題、思考題等。這種歸類決不是所有相關知識的簡單羅列，關鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點，形成知識鏈，組成知識網(wǎng)，以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內容。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。對基礎知識的掌握要貫徹 “ 全、準、新、細 ” 的原則。例如通過對俄國農奴制改革和日本明治維新的分析比較，可以得出 “ 在一定歷史條件和國情下，改革也是社會變革的重要途徑 ” 的規(guī)律。它是歷史發(fā)展過程中歷史現(xiàn)象內部本質性聯(lián)系的反映，它包含歷史事件的因果關系、歷史發(fā)展階段的內在聯(lián)系，以及對人類社會發(fā)展趨勢的預測。理解歷史概念： ① 必須清楚其含義，并要把握它的外延，包括歷史概念形成的背景或原因、發(fā)展和演變過程及影響。 第二，基本的歷史概念。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。 第二環(huán)節(jié) —— 講（聽）：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力）。 ② 全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。從新的改革趨勢來看，基本是考查能力，但這種能力是建立在對知識基礎更高要求的基礎上的，因此對基礎知識的掌握必須更加扎實全面。 20xx 年 5 月 三輪復習。 20xx 年 10 月 27 日－ 12 月 14 日（ 49 課時）復習必修 Ⅲ 《文化發(fā)展歷程》。 3．明確內容進度 （ 1）復習內容 必修內容：必修 Ⅰ 《政治文明歷程》、必修 Ⅱ 《經濟成長歷程》、必修 Ⅲ 《文化發(fā)展歷程》。 第五，地域性。 第四，研究性。如試題中的所涉及的 “ 人民幣 ”“ 中美關系 ”“ 社會保障 ” 等問題。 第二，歷史性?？梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革，努力體現(xiàn)《課程標準》提出的新理念。課程標準是國家意志的體 現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件（根本大法）；歷史教材是歷史教學的主要素材；考試說明是備考復習的重要依據(jù)。6,無機鹽 。2,計算 。 生物高考模擬題 (六 )1。 生物高考模擬題 (一 )1。 第十三周 :5 月 4 日 — 10 日 , 專題四 :細胞的生命歷程 1。 專題三 :生物的進化 1。 專題二 :植物的激素調節(jié) 1。理綜考試講評 1 第七周 :3 月 23 日 — 29 日 , 專題二 :人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài) (含免疫 )2。 專題一 :光合作用和細胞呼吸 1。 高三下學期教學計劃 8 開學 (每周 4 課時 ,周末 1 課時 ,含月考和周練 ) 第一周 :2 月 9 日 — 15 日 , 胚胎工程 1 第二周 :2 月 16 日 — 22 日 , 生物技術的安全性和倫理問題 1。 第三輪復習從 5 月中旬到 5 月底，形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。 二、復習備考策略 1．加強研究，提高復習備考的針對性 （ 1）集體研究近 3 年的地理高考的特點和命題趨勢； （ 2）重點分析近 2 兩