刀愛(ài)讀后感范文(文件)
【正文】 器的精準(zhǔn) 定位，也是因材施刀的拿捏，孔子之徒子路，勇而莽，孔子便從謹(jǐn)慎細(xì)致的角度對(duì)其下刀雕琢，因此子路得以成器。讓孩子擺脫成龍成鳳的枷鎖，在知識(shí)的花海里做一只快樂(lè)的小蜜蜂，當(dāng)他用自己的努力品嘗蜜糖香甜之時(shí)，誰(shuí)又能說(shuō)只有成龍成鳳才算成功呢。我親愛(ài)的孩子們啊，老師的刀里藏著愛(ài)，但老師的愛(ài)里從沒(méi)有刀，老師就是只大蜜蜂，正做著你們成材的中國(guó)夢(mèng)。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 握拳、擁抱、哭泣、微笑 hellip。棗樹和梨樹，品種有別，各自承受刀的力度也不相同，正如學(xué)生心境因人而異，面對(duì)批評(píng)的承受力也不盡相同，我原本以為只要多與學(xué)生溝通，深入了解學(xué)生的心態(tài)就能拿捏好刀愛(ài)的力度，可試問(wèn)天下哪位老師能比家長(zhǎng)更了解自己的孩子呢。所以，作為教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逆境，理解逆境，甚至愛(ài)上逆境，讓學(xué)生在有刀的時(shí)候，去承受，去積
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