教學(xué)設(shè)計：財產(chǎn)屬于誰(文件)
【正文】 節(jié)：維護有義】提問：既然我們對自己的合法財產(chǎn)享受所有權(quán)，那么合法財產(chǎn)的所有權(quán)由誰來保護呢？ 《中華人民共和國憲法》第十三條： 公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。平房已經(jīng)有近百年歷史，但是年久失修，雨天屋里也下雨，冬天四處都有風(fēng)，經(jīng)常還有一些小動物光臨。 奶奶說：我自從嫁到這里，經(jīng)歷了上上下下五代人，你爸爸去世早，我跟老街坊們一輩子的感情多深啊，就連街坊的一花一草我都認識。 我默默的想：雖然拆遷后的地方有大游樂場，有大商場，但是我卻要跟兒時的小伙伴們分開了…… 提問：當政府為了公共利益與公民的合法財產(chǎn)之間發(fā)生了沖突，該如何解決這個矛盾？請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案。我們看到，當公共利益與公民的合法財產(chǎn)發(fā)生矛盾時，對于公民來說，能夠全面發(fā)展看問題，在利益面前能夠正確取舍，當然，也有人具有高風(fēng)亮節(jié)，能夠體會公共利益的廣泛性，舍小家為大家。3．根據(jù)剛才討論的結(jié)論，閱讀各國憲法中關(guān)于私人財產(chǎn)權(quán)的維護的共讀材料，并回答問題：世界部分國家憲法關(guān)于私人財產(chǎn)權(quán)的規(guī)定有什么特征？體現(xiàn)了法律的什么精神？法律的規(guī)定對公民個人和社會公共利益有哪些直接影響？總結(jié)：保護正當個人利益、保障個人生活的物質(zhì)保障、促進社會公共利益的增加、維護個人的平等自由、社會的公平正義?！薄釥栐诟拍钌罨幕A(chǔ)上，與學(xué)生一起探討財產(chǎn)的作用，以及財產(chǎn)對于個人和公共生活的影響，深化了學(xué)生對財產(chǎn)的認真，珍愛身邊的財物，用合法手段獲得財產(chǎn)，做到對財產(chǎn)“享用有度”，獲得財產(chǎn)“取之有道”。因此，課程設(shè)置中分析了個人財產(chǎn)與公共財產(chǎn)的邊界，處理公與私的矛盾，并引入憲法思維，將財產(chǎn)的保護真正放到人類法律史的角度去分析，讓課程本身具備法律的味道和法律的思維。1987年韓國制定的憲法第二十三條：全體國民的財產(chǎn)權(quán)應(yīng)予保障。保障繼承權(quán)。戰(zhàn)后《比利時王國憲法》第十一條：“任何人的財產(chǎn)不受剝奪?！泵绹鴳椃ǖ谖逍拚敢?guī)定：“不經(jīng)正當法律程序，不得被剝奪生命、自由或財產(chǎn)。國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對公民的私有財產(chǎn)實行征收并給予補償。”《中華人民共和國憲法》
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