教學(xué)設(shè)計(jì)：財(cái)產(chǎn)屬于誰(參考版)
2024-11-28 19:08本頁面
【正文】 國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行征收并給予補(bǔ)償?！薄吨腥A人民共和國憲法》第十三條：公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。”美國憲法第五修正案規(guī)定：“不經(jīng)正當(dāng)法律程序，不得被剝奪生命、自由或財(cái)產(chǎn)。”1961年《委內(nèi)瑞拉共和國憲法》第一百零一條：“對任何種類財(cái)產(chǎn)的剝奪，只有以公共福利為理由，經(jīng)濟(jì)局裁判并且償付公平的報酬才可以宣告。戰(zhàn)后《比利時王國憲法》第十一條：“任何人的財(cái)產(chǎn)不受剝奪。如因緊急需要而征用財(cái)產(chǎn)，無須事先保證給予充分補(bǔ)償。保障繼承權(quán)。1971年9月10日，埃及經(jīng)公民投票正式通過的《阿拉伯埃及共和國永久憲法》第三十四條 私人所有制受到保護(hù)，除非有法律明文規(guī)定和有法律裁決，否則不得對私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行扣押。1987年韓國制定的憲法第二十三條：全體國民的財(cái)產(chǎn)權(quán)應(yīng)予保障。經(jīng)濟(jì)利益屬于國家、機(jī)關(guān)或私人。因此，課程設(shè)置中分析了個人財(cái)產(chǎn)與公共財(cái)產(chǎn)的邊界，處理公與私的矛盾，并引入憲法思維，將財(cái)產(chǎn)的保護(hù)真正放到人類法律史的角度去分析，讓課程本身具備法律的味道和法律的思維。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是法律教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是公民權(quán)利的重要內(nèi)容。在概念生活化的基礎(chǔ)上，與學(xué)生一起探討財(cái)產(chǎn)的作用，以及財(cái)產(chǎn)對于個人和公共生活的影響，深化了學(xué)生對財(cái)產(chǎn)的認(rèn)真，珍愛身邊的財(cái)物，用合法手段獲得財(cái)產(chǎn)，做到對財(cái)產(chǎn)“享用有度”，獲得財(cái)產(chǎn)“取之有道”。五、教學(xué)反思本課從學(xué)生日常生活中與物品之間的關(guān)聯(lián)入手，設(shè)置了跳蚤市場的有趣情境，讓學(xué)生體會物品對自己的價值以及物品對于其所有者的權(quán)利和利益關(guān)系?！薄釥枴薄s翰3．根據(jù)剛才討論的結(jié)論，閱讀各國憲法中關(guān)于私人財(cái)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)的共讀材料，并回答問題：世界部分國家憲法關(guān)于私人財(cái)產(chǎn)權(quán)的規(guī)定有什么特征？體現(xiàn)了法律的什么精神？法律的規(guī)定對公民個人和社會公共利益有哪些直接影響？總結(jié)：保護(hù)正當(dāng)個人利益、保障個人生活的物質(zhì)保障、促進(jìn)社會公共利益的增加、維護(hù)個人的平等自由、社會的公平正義。因此政府做決定需要慎重。我們看到，當(dāng)公共利益與公民的合法財(cái)產(chǎn)發(fā)生矛盾時，對于公民來說，能夠全面發(fā)展看問題，在利
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