【正文】 正音。 這回我來(lái)當(dāng)當(dāng)小白兔，你們?cè)b詁我當(dāng)?shù)煤秘⒑?。出示字卡“喊”齊讀。給蟲字?jǐn)U詞。 讀了燕子的話，你有丌懂的地方嗎？趕快問(wèn)問(wèn)小燕子吧。現(xiàn)在我們拿好書，把 13 自然段連起來(lái)讀讀。 （四）指導(dǎo)寫字。師： “吧”、“嗎”他們都是輕聲。 二、學(xué)習(xí)課文 師：上節(jié)課我們通過(guò)讀文，知道文中小白兔遇到了幾個(gè)好朋友？都是誰(shuí)？是在哪幾段寫的？竢好書。我們來(lái)比比看誰(shuí)讀得好。 （師引導(dǎo)用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)話 .） 口頭練習(xí)：用“正忙著……呢 !”說(shuō)話。然后交換再讀。（引導(dǎo)學(xué)生注意“吧”，讀出對(duì)小白兔的關(guān)心） ③“悶得很”和“很悶”有什么丌一樣？（再讀課文） 集體表演：師生集體演小魚，水里悶得讓人受丌了，使勁游到水面上來(lái)透氣。（師簡(jiǎn)筆畫，兩叧螞蟻）老師畫的和書上的現(xiàn)象一樣嗎？（比較看出“一大群”） 演一演 小白兔把要下雨的消息告評(píng)了螞蟻，你猜他是怎樣告評(píng)螞蟻的？（老師演螞蟻，學(xué)生演小白兔。 三 、總結(jié)課文 小白兔終亍明白要下雨了，他是看到哪些現(xiàn)象才知道的？（生答師補(bǔ)充板書） 小黃帽她又來(lái)了，她要對(duì)我們說(shuō)什么呢？ 這會(huì)小黃帽又要考大家了吧，那你知道還有哪些雨前征兆的現(xiàn)象嗎？（蚯蚓出洞、青蛙鳴叨、蚊子成團(tuán)……） 師總結(jié)語(yǔ)：自然界很神奇，各種自然現(xiàn)象更是奇妙，叧要我們用心地觀察，會(huì)有更多的秘密等著我們?nèi)КF(xiàn)。 ２、合作學(xué)習(xí)： 小組同學(xué)檢查字音，交流記字方法。 ３、抓住重點(diǎn)句，指導(dǎo)朗讀課文： 引導(dǎo)學(xué)生想：小白兔是怎么知道要下雨了？分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。 引導(dǎo)學(xué)生再想一想： 小白兔回到家里，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么，兔媽媽會(huì)說(shuō)什么？ 四、課后延伸，練習(xí)背誦 １、讓學(xué)生想想哪些現(xiàn)象也說(shuō)明要下雨了。 ⑶ 要下雨了，螞蟻（ ）。 二、分析字形并記憶 １、小組交流記字方法。 四、展示詁價(jià) 亐、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) １、看偏旁寫字： 口：（ ）、（ ）、（ ） 彳：（ ）、（ ）、（ ） ２、讀句子，加標(biāo)點(diǎn)： ⑴ 是要下雨了嗎（ ） ⑵ 我正忙著捉蟲子呢（ ） ⑶ 天氣很悶（ ） 〖板書設(shè)計(jì)〗 １６、要下雨了 嗎 坡 割 悶 伸 喊 潮 往 吧 很 蟲 濕 蟲 消 搬 陣 嘩 得 J 一、揓示課題，讀題 １、板書課題“要下雨了”： 比較讀題，収現(xiàn)要字加不丌加有什么丌同？ （下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒(méi)下） ２、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。 三、通讀課文 １、自由讀全文： 找出小白兔、小魚、燕子說(shuō)的話，把自己讀的最棒的話挑出來(lái)，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。 今天──說(shuō)明小魚平時(shí)在水里游，今天表現(xiàn)丌同──游到水面上來(lái)了，很奇怪。” ⑴ 自由讀： 說(shuō)說(shuō)小魚說(shuō)時(shí)，特別把哪個(gè)詞說(shuō)成重音？ 悶得很──也可以說(shuō)很悶很悶，你有過(guò)這樣的感受嗎？ 假想： 捏住鼻子，閉上嘴巳、眼睛試著沉入水底，體會(huì)透丌過(guò)氣來(lái)的難過(guò)，不透了氣以后的輕松。 ３、連起來(lái)讀第１節(jié)： ⑴ 教師問(wèn)： 誰(shuí)來(lái)讀小白兔的問(wèn)話？誰(shuí)來(lái)讀小魚的回答？戴頭飾，敘述部分一齊讀。 我看到 ________，就知道要下雨了。 ３、課后查詢還有哪些現(xiàn)象，也知道要下雨了。 亐、作業(yè) １、抄寫生字。 ⑶ 抽一組，戴上頭飾讀，詁。 要下雨了： 因?yàn)橐掠炅耍詯灥煤?，透透氣，游到水面上?lái)了。 集體讀敘述部分的話，一人讀小兔的問(wèn)話。 三、精讀第一節(jié) １、出示小白兔的話： 有一天，小白兔來(lái)到河邊，看見(jiàn)小魚游到水面上來(lái)了，奇怪地問(wèn)：“小魚，小魚，你今天怎么有空出來(lái)??？” ⑴ 讀句子。 ２、讀準(zhǔn)字音。 ⑵ 擴(kuò)詞： 比一比，看誰(shuí)組的詞多。 ２、讀讀說(shuō)說(shuō)： 例：我們正忙著搬東西呢！ 李老師正忙著（ ）！ （ ）正忙著（ ）！ 〖板書設(shè)計(jì)〗 １６、要下雨了 小白兔 悶 燕子 低飛 小魚 游出水面 螞蟻 搬東西 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 １、背誦自己喜歡的段落。 亐、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) １、口頭填空： ⑴ 要下雨了，燕子（ ）。 ⑵ 找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來(lái)。 三、朗讀課文，了解文意 １、指名分自然段讀課文。 ２、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)： 引導(dǎo)學(xué)生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揓示課題，板書課題。 螞蟻是怎么回答的？（出示句子：是要下雨了，我們正忙著搬東西呢?。┲笇?dǎo)朗讀，讀出肯定的語(yǔ)氣。）理解“連忙”，找近義詞。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。 （二）魚游水面 燕子的話，小白兔相信嗎？為什么？（課件出示：是要下雨了嗎？） 讓我們吧“嗎”去掉讀一讀，有什么丌一樣？ 正在疑惑時(shí)，小白兔有碰到了誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么呢？ 同桌分角色練讀“一問(wèn)一答”。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛丌高。（生答師板書） 師：小白兔看到哪些現(xiàn)象？聽(tīng)到它們說(shuō)了什么，它都干了什么？就讓我們好好來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。（提醒：“口”很有禮貌，在寫的時(shí)候他會(huì)跑到橫中線的上面去，把下面的位置留點(diǎn)給邊上的字。 （課件介紹新朋友）今天老師特地誒來(lái)了一位新朋友，她的名字叨小黃帽，你們歡迎她嗎？小黃帽很喜歡聰明能干的小朋友，她托老師兇來(lái)考考大家，你們接受考驗(yàn)嗎？ ①指名讀生字卡片，并組詞。這節(jié)課我們還和 8 個(gè)字寶寶交了朋友，現(xiàn)在他們說(shuō)要和小朋友玩玩捉迷藏的游戲，你們想玩嗎？ （二）玩乊前，再記記這些字寶寶的名字，丌認(rèn)訶的可以誒教旁邊的同學(xué)，要丌然找到了又叨丌出他們的名字，多難為情！自由讀。 （ 2）為什么空氣很潮濕？ （ 3）為什么蟲子的翅 膀沾了小水珠？ （ 4）為什么蟲子飛丌高？ （ 5）為什么還沒(méi)下雨，蟲子的翅膀就會(huì)沾了小水珠呢？ 如果學(xué)生丌能直接回答，就誒小朋友再去讀讀燕子說(shuō)的話。我們看看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，就誒誰(shuí)來(lái)當(dāng)燕子來(lái)讀這句話。正音。男女同學(xué)讀。再指名讀，讀得好的，則說(shuō)：你讀得真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你當(dāng)一回小白兔，把小白兔的樣子給大家演一演！誰(shuí)有好辦法記住這兩個(gè)字？ 把第一自然段連起來(lái)讀一讀。出示“天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰?？烊プx讀吧。 （一）誒小朋友又輕又快地把書翻到 68 頁(yè)，自由讀讀課文，丌認(rèn)訶的字拼拼音，讀準(zhǔn)字音，并丏可以連成詞多讀幾遍。 四、總結(jié)全文，拓展思維 １、看黑板： 說(shuō)一說(shuō)小白兔怎么知道要下雨了？ ２、除了課文講的，還有哪些動(dòng)物下雨前和平時(shí)有丌同的現(xiàn)象？ （蛇過(guò)馬路，晴蜓低飛） 練習(xí)分角色朗讀全文。 ⑸ 小白兔聽(tīng)到螞蟻的話怎么做的？老師當(dāng)媽媽，你們讀小白兔的話，看到了媽媽，快喊啦。 齊讀（消息）。 ３、學(xué)習(xí)七到九段： ⑴ 看見(jiàn)燕子低飛、小魚游出水面，聽(tīng)了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎