生活中的欺騙(文件)
【正文】 當(dāng)作業(yè)中碰到問(wèn)題時(shí) 當(dāng)課代表催交作業(yè)，而你未完成時(shí) 當(dāng)看到別人抄作業(yè)時(shí) 你應(yīng)該怎樣做？ 我們背著父母的叮嚀 ,我們載著老師的希望 ,我們不可違背道德 ,不可荒廢學(xué)業(yè) ,讓我們一起向抄襲說(shuō) : Byebye! 。不懂就問(wèn)老師、同學(xué)，不得拒絕別人的求教。 班級(jí)公約 ? 樹(shù)立“以不懂就問(wèn)為榮，以抄襲作業(yè)為恥 ”的觀念，認(rèn)真履行規(guī)勸義務(wù)，堅(jiān)決舉報(bào)抄襲行為。謙虛低調(diào)，樹(shù)立更高目標(biāo)，嚴(yán)于律己。 ? 人生要有追求，要樹(shù)立正確的人生觀，為自己的夢(mèng)想而奮斗。對(duì)于實(shí)在不會(huì)做也無(wú)法請(qǐng)教他人的題目，我們可以不做。 ? 學(xué)習(xí)不能一蹴而就，懂得滴水穿石的道理，持之以恒地學(xué)習(xí)。不能因?yàn)椴疃u作業(yè)，讓自己變得更差。 ? 讓家長(zhǎng)朋友幫助自己，從游戲中解脫出來(lái)，戰(zhàn)勝自我，合理安排個(gè)人時(shí)間，把玩耍的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。 ? 通過(guò)合理途徑向老師提意見(jiàn)：希望他們分層布置科學(xué)適量的作業(yè)。 ? 我智商高，老師課堂上講的已經(jīng)全會(huì)啦，何必浪費(fèi)時(shí)間做同樣類(lèi)型的題目，讓那繁雜瑣屑的作業(yè)留給勤奮的同學(xué)去完成吧。 不得不抄（ “抄人”的無(wú)奈 ） ? 作業(yè)太多，忙不過(guò)來(lái)，我總要吃飯睡覺(jué)。 ? 抄襲像毒品一樣，磨蝕靈魂，摧人斗志，它使人徹底喪失做人的尊嚴(yán)，變得缺乏誠(chéng)信，虛偽麻木，像過(guò)街老鼠一樣，整天怕老師家人發(fā)現(xiàn)，性格容易扭曲，讓多彩的青春黯然失色。 ? 速度快，節(jié)省體力和時(shí)間做其他事情 ? 作業(yè)準(zhǔn)確率高（大部分范本質(zhì)量可靠） ? 抄襲作業(yè)的好處：（“抄人”心得） ? 格式統(tǒng)一，內(nèi)容一致，減少老師批改難度和工作量 ? 鍛煉集中注意力（不小心會(huì)抄錯(cuò)），提高辨字能力（字太潦草）和寫(xiě)字速度，增強(qiáng)觀察力和警惕性（隨時(shí)提防老師） ? 按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不給課代表添麻煩，避免老師批評(píng) ? 增進(jìn)友誼，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作 ? 起床早，上學(xué)比老師早（培養(yǎng)了廢寢忘食精神，還不遲到） 論“抄襲作業(yè)” ? 抄襲作業(yè)的危害： ? 所學(xué)新內(nèi)容得不到鞏固，形成知識(shí)上的嚴(yán)重脫節(jié)，成績(jī)下降，一年級(jí)學(xué)不好，二年級(jí)則更難了，發(fā)展下去，就跟不上班。
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