【摘要】THANKS
2025-03-12 15:34
2025-03-12 15:37
【摘要】有一位名叫約翰墨累的海洋學(xué)家曾經(jīng)做了一個有趣的實驗。他將3支大小不同的玻璃管的兩端燒熔封閉，用帆布包緊后裝進(jìn)銅管里，銅管的上端開有小孔可以讓水進(jìn)入，再把這根銅管沉到5000米的深海。當(dāng)他把銅管提上來時，不禁驚呆了：帆布里的玻璃全變成雪花狀的玻璃粉！請大家根據(jù)生活經(jīng)驗猜測一下，這是什么
2025-02-21 12:41
【摘要】整式的加減（第3課時）義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)七年級上冊青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段。列車在凍土地段的行駛速度是100千米／時，在非凍土地段的行駛速度可以達(dá)到120千米／時，請根據(jù)這些數(shù)據(jù)回答下列問題：（3）在格爾木到拉薩路段，列車通過凍土地段比通過非凍土地段多用,如果通過凍
2025-05-12 15:38
【摘要】第3課時善用法律第二單元遵守社會規(guī)則第五課做守法的公民提示：點擊進(jìn)入習(xí)題。訓(xùn)基礎(chǔ)·新知鞏固逐點練透12345678CDDACDB見習(xí)題提示：點擊進(jìn)入習(xí)題。練拔高·新題好題培優(yōu)提能1234
2025-03-12 21:20
【摘要】滬科版九年級下冊第3課時切線長定理狀元成才路新課導(dǎo)入情景：如圖，紙上有一個⊙O，PA為⊙O的一條切線，沿著直線PO將紙對折，設(shè)與點A重合的點為B.問題1：OB是⊙O的半徑嗎？PB是⊙O的切線嗎？問題2：猜一猜圖中的PA與PB有什么關(guān)系？∠APO與∠BPO有什么關(guān)系？.
2025-03-12 15:33
【摘要】第3課時角邊角（ASA）2復(fù)習(xí)回顧、對應(yīng)角有什么性質(zhì)？全等三角形的對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等.？①定義用定義證明兩個三角形全等不是很方便.②SAS如圖，工人師傅不小心把一塊三角形玻璃打碎成三塊，現(xiàn)要到玻璃店重新配一塊與原來一樣的三角形玻璃，只允許帶其中的一塊玻璃碎片去.請問應(yīng)帶哪塊玻璃碎片去
【摘要】凸透鏡成像有什么規(guī)律和用途？1、當(dāng)u2f時，成倒立縮小的實像。如照相機與眼睛。2、當(dāng)u=2f時，成倒立等大的實像?？蓽y焦距。3、當(dāng)fu2f時，成倒立放大的實像。如投影機。如投影機與幻燈機4、當(dāng)u=f時，不成像。5、當(dāng)uf時，成正立放大的虛像。如放大鏡。第6節(jié)透鏡和視覺第3課
2025-05-03 08:11
【摘要】【課標(biāo)要求】第4課時空間向量與空間距離(選學(xué))【核心掃描】理解點到平面的距離的概念．能靈活運用向量方法求各種空間距離．體會向量法在求空間距離中的作用．兩點間的距離，點到平面的距離．(重點)兩異面直線間的距離，線面距、面面距向點面距的轉(zhuǎn)化．(難點)1．2．3．
2024-11-17 11:01
【摘要】【課標(biāo)要求】第2課時空間向量與垂直關(guān)系【核心掃描】能利用平面法向量證明兩個平面垂直．能利用直線的方向向量和平面的法向量判定并證明空間中的垂直關(guān)系．求直線的方向向量和平面的法向量．(重點)利用方向向量和法向量處理線線、線面、面面間的垂直問題．(重點、難點)1．2．1．
2025-03-12 15:35
【摘要】快樂學(xué)堂第十四章：整式的乘法與因式分解快樂學(xué)堂·數(shù)學(xué)·八年級(上)人教新課標(biāo)請同學(xué)們完成下列運算并回憶去括號法則．（1）4+（5+2）（2）4-（5+2）（3）a+（b+c）（4）a-（b-c）解：（1）4+（5+2）=
2025-08-04 08:54
【摘要】滬科版九年級下冊三視圖第1課時三視圖狀元成才路狀元成才路新課導(dǎo)入如果已知一個幾何體在水平面上的視圖是圓，你能斷定這個幾何體是球嗎？狀元成才路圓柱和球在水平面上的視圖都是圓.狀元成才路新課推進(jìn)要想清楚地刻畫一個幾何體的形狀與大小，通常需要畫出它在三個
2025-03-13 01:45
【摘要】用萬和億作單位的小數(shù)蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊高效課堂編寫組鄭東陽把下面各數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)。2450000=（）萬16500000000=（）億245165怎樣把這些大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。
2024-11-24 15:19
【摘要】第四單元小數(shù)加法和減法課題：練習(xí)九第5課時總第課時教學(xué)目標(biāo)：、減法，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的空間，提高學(xué)習(xí)效率，正確率達(dá)90%以上。、減法的實際問題的過程中，體會小數(shù)加、減法應(yīng)用的廣泛性，感受計算器給人們生活帶來便利。3．在學(xué)生自主探索過程中，養(yǎng)成獨立思考、合作交流的習(xí)慣，獲得成
2024-11-24 19:44
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