第4章5多邊形和圓的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)張丹丹(文件)
【正文】 分割成的三角形個(gè)數(shù)＝多邊形邊數(shù)－ 2. 分析拼小貓的三角形個(gè)數(shù)時(shí)，學(xué)生思考有條理，見解獨(dú)特 . 設(shè)計(jì)創(chuàng)意環(huán)節(jié)，學(xué)生想象豐富，設(shè)計(jì)作品多達(dá) 30 余幅 ，解說詞更是各有千秋， 本節(jié)課不太好上，教材中提供的材料較少，且內(nèi)容的編排順序不好操作。而一個(gè)個(gè)富挑戰(zhàn)性的問題，旨在提高學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。正如上面分析中所說，就是開展計(jì)數(shù)活動，也不要將計(jì)數(shù)結(jié)果的準(zhǔn)確性作為教學(xué)的重點(diǎn)，而應(yīng)關(guān)注計(jì)數(shù)過程中為什么要分類計(jì)數(shù)，如何分類，也就是說要將發(fā)展學(xué)生的分類思想與既能作為重點(diǎn)，絕不要就題論題，以解決該問題作為重點(diǎn)，實(shí)際上這里的 計(jì)數(shù)中的分類，也離不開本節(jié)的主題：感受平面圖形和平面圖形的分解與組合。同時(shí)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，美化生活。因此，教師進(jìn)行了合理調(diào)整，將“扇形的認(rèn)識”內(nèi)容前置，與其它圖形的識別合為一體，再進(jìn)行計(jì)數(shù)問題的研究，這樣層次變得分明，符合由淺入深、先易后難、先感性后理性的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)教師以教材內(nèi)容為原本，進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓展，大大充實(shí)了課堂。 （圖片自作） 第四環(huán)節(jié) 回顧思考 ,鞏固拓展 . 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 四、 教學(xué)反思與點(diǎn)評 本課設(shè)計(jì)力圖實(shí)踐新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、勇于
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