“研學(xué)后教”心得總結(jié)(文件)
【正文】 ③ 討論要全員參與，防止假討論或不討論。 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) ① 各小組自己主動(dòng)展示，脫稿展示，積極、有序。 ③ 展示平臺(tái)及方式。 點(diǎn)評(píng)拓展。 ③ 即時(shí)評(píng)價(jià)時(shí)，一評(píng)知識(shí)，二評(píng)情感態(tài)度，三評(píng)過(guò)程方法、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)言表達(dá)。 ② 對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)情況可以是教師口頭 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 檢查，可以是學(xué)生之間一對(duì)一檢查，也可以是書面檢測(cè)，靈活處理，重在實(shí)效。 ② 每節(jié)課學(xué)科班長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)本節(jié)課的優(yōu)勝小組和表現(xiàn)突出的同學(xué)。觀摩方自動(dòng)為展示方鼓掌喝彩為依據(jù)。 “ 研學(xué)后教 ” 不僅要求 “ 學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái) ” ，最重要的是要 “ 效果好起來(lái) ” ，真正使課堂成為 “ 知識(shí)的 7 超市，生命的狂歡 ” 。在合作中懂得了 “ 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園 ” ， “ 眾人拾柴火焰高 ” 的道理。在課堂中學(xué)生敢于提出問(wèn)題，而且隨著課題進(jìn)展學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題，學(xué)生提出的問(wèn)題逐漸的有難度、有深度、綜合性比較強(qiáng)。 。合作學(xué)習(xí)要把握機(jī)會(huì)、靈活安排。這樣，在一個(gè)小組里，一個(gè)人的進(jìn)步或退步不僅僅只是個(gè)人的事，而是與學(xué)習(xí)小組中每個(gè)人的獎(jiǎng)與罰密切相連，促使人人自覺(jué) 學(xué)習(xí)，互相幫助，互相督促，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。合作學(xué)習(xí)有利于因材施教，彌補(bǔ)了教師由于班額大而不 能照顧到每一個(gè)學(xué)生的不足，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)及實(shí)踐和發(fā)展的目的。展 示方展示內(nèi)容的正確度、創(chuàng)新度、思維度。每一個(gè)成員必須積極參與。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的評(píng)價(jià)就是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的管理，評(píng)價(jià)是引領(lǐng)?？偨Y(jié)、梳理、鞏固、深化、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。 ① 由學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、拓展，點(diǎn)評(píng)時(shí)要關(guān)注達(dá)標(biāo)和結(jié)論生成過(guò)程，每個(gè)點(diǎn)評(píng)學(xué)生要做到聲音洪亮、體態(tài)優(yōu)美，落落大方，點(diǎn)評(píng)結(jié)束要問(wèn)一句 “ 同學(xué)們還有什么補(bǔ)充。展示方式可口頭、可書面，要求必須簡(jiǎn)潔、條理、重點(diǎn)突出、見(jiàn)解深刻。 ② 展示要注重四點(diǎn)。 展示交流。 ① 老師明確討論的內(nèi)容及要求，學(xué)科小組長(zhǎng)起立安排本組任務(wù)，具體布置每層學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)并組織組內(nèi) abc 分層討論、分層達(dá)標(biāo)。 ① 教師要明確自主學(xué)習(xí)的時(shí)間及要求，任務(wù)布置要具體。 ② 教師板書學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行具體解析，要有啟發(fā)性， 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 能引起學(xué)生注意。 為了能讓每個(gè)人都積極表現(xiàn)、獲得發(fā)展，也讓小組合作的方式更有效地開展，
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