“三個(gè)三”心得體會(huì)(文件)
【正文】 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威這樣的勇氣。在查圖爾眼里，成功是有房、有車、有錢、有勢(shì)，擁有自身以外的許多價(jià)值，他是傳統(tǒng)教育制度下的成功人物。成功不是通過(guò)與別人比較而來(lái)而是通過(guò)與自己比較而來(lái)。評(píng)價(jià)應(yīng)該主張多元化，因?yàn)樵u(píng)價(jià)的對(duì)象是人，人是多元的是各不相同的，不能按照同一條標(biāo)準(zhǔn)線進(jìn)行劃分。這不是教育這是工廠。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 禁錮的教育方式必然會(huì)造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題，心理問(wèn)題不單單是心理學(xué)的一個(gè)問(wèn)題，也是教育的一個(gè)問(wèn)題。希望現(xiàn)在的教育他的關(guān)注點(diǎn)不再放在成績(jī)，而是讓孩子獲得健康的符合他自己的成長(zhǎng)。 。教育要把人當(dāng)人，讓人像人。在電影里，我們看到了印度高比例的自殺率，我們也同電影里的人物一起經(jīng)歷了教育制度對(duì)我們大腦的壓抑，最后我們看到喬伊和拉朱的自殺。我們的教育病了，我們的教育需要改革，但是這的確是一個(gè)艱巨和充滿阻力的過(guò)程。產(chǎn)品有免檢產(chǎn)品、合格產(chǎn)品和不合格產(chǎn)品。既然對(duì)于成功的含義應(yīng)該進(jìn)行顛覆性的改革，那么 我們的教育評(píng)價(jià)方式也應(yīng)該進(jìn)行改革。但是成功究竟是什么，成功是不是這些外在看來(lái)光鮮亮麗的所有物質(zhì)。 在這部電影里面有一個(gè)十分鮮明和喜劇的對(duì)比，那就是蘭徹和查圖 爾。這個(gè)完整的人應(yīng)該是學(xué)生的各個(gè)方面都充分發(fā)揮作用的人，應(yīng)該是擁有持續(xù)
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